21、已知△ABC(如圖),∠B=∠C=30度.請設(shè)計三種不同的分法,將△ABC分割成四個三角形,使得其中兩個是全等三角形,而另外兩個是相似但不全等的直角三角形.請畫出分割線段,標出能夠說明分法的所得三角形的頂點和內(nèi)角度數(shù)(或記號),并在各種分法的空格線上填空.(畫圖工具不限,不要求證明,不要求寫出畫法)注:兩種分法只要有一條分割線段位置不同,就認為是兩種不同的分法.
分法一:
分割后所得的四個三角形中△
DAE
≌△
FAE
,Rt△
BDA
∽Rt△
CFE
;
分法二:
分割后所得的四個三角形中△
AFE
≌△
BFE
,Rt△
CDA
∽Rt△
BFE
;
分法三:
分割后所得的四個三角形中△
EFD
≌△
EFC
,Rt△
BAD
∽Rt△
ADE
分析:分法1:做出AD⊥BC后,可得到兩個全等的,都為30°,60°,90°的直角三角形;然后做出∠DAC的平分線,那么∠DAE=∠EAF=30°,做出EF⊥AC,可得到△DAE≌△FAE,△EFC的各角為30°,60°,90°與△ABD相似;
分法2:仿照分法1,但是在平分的角是∠BAD,垂足在AB上;
分法3:做∠BAD=90°,那么分得的兩個三角形分別為30°,60°,90°的直角三角形和30°,30°,120°的等腰三角形.把鈍角繼續(xù)分割,分割為90°和30°,那么△ADE∽△BAD,過E做EF⊥BC于點F,那么可得到一對全等的三角形.
解答:解:

分法一:分割后所得的四個三角形中△DAE≌△FAE,Rt△BDA∽Rt△CFE;
分法二:分割后所得的四個三角形中△AFE≌△BFE,Rt△CDA∽Rt△BFE;
分法三:分割后所得的四個三角形中△EFD≌△EFC,Rt△BAD∽Rt△ADE.
點評:應(yīng)從最常做的分法入手,充分使用30°,60°,90°的直角三角形得到相似.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

25、畫圖并討論:
已知△ABC,如圖所示,要求畫一個三角形,使它與△ABC有一個公共的頂點C,并且與△ABC全等.
甲同學的畫法是:(1)延長BC和AC;(2)在BC的延長線上取點D,使CD=BC;(3)在AC的延長線上取點E,使CE=AC;(4)連接DE,得△DEC.乙同學的畫法是:(1)延長AC和BC;(2)在BC的延長線上取點M,使CM=AC;(3)在AC的延長線上取點N,使CN=BC;(4)連接MN,得△MNC.
究竟哪種畫法對,有如下幾種可能:
①甲畫得對,乙畫得不對;②甲畫的不對,乙畫得對;③甲、乙都畫得對;④甲、乙都畫得不對;正確的結(jié)論是

這道題還可這樣完成:(1)用量角器量出∠ACB的度數(shù);(2)在∠ACB的外部畫射線CP,使∠ACP=∠ACB;(3)在射線CP上取點D,使CD=CB;(4)連接AD,△ADC就是所要畫的三角形、這樣畫的結(jié)果可記作△ABC≌
△ADC

滿足題目要求的三角形可以畫出多少個呢?答案是
無數(shù)個

請你再設(shè)計一種畫法并畫出圖形.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

20、已知△ABC(如圖).
(1)用直尺和圓規(guī)作圖(保留作圖痕跡,不寫作法):
①作△ABC的角平分線AD;
②作線段AD的垂直平分線EF,分別交AB于E,交AC于F,連接DE、DF.
(2)判斷:(1)中所得到的四邊形AEDF是什么四邊形?(不要求證明)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知△ABC,如圖,請畫出以C點為旋轉(zhuǎn)中心,旋轉(zhuǎn)角為30°,
(1)按順時針方向旋轉(zhuǎn)后的圖形△A′B′C′;
(2)按逆時針方向旋轉(zhuǎn)后的圖形△A″B″C″.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知△ABC(如圖),AD是BC邊上的中線.
(1)求作AD (不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)求△ABD與△ACD的面積之比.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知△ABC(如圖),△ABC繞點B逆時針方向旋轉(zhuǎn)30°后得到△A′BC′,點A、C的對應(yīng)點分別為點A′、C′.
(1)畫出△A′BC′;
(2)如果點M是AC邊上的一點,且MB=12,求出點M隨△ABC旋轉(zhuǎn)過程中所經(jīng)過路徑的長度.(π取3.14)

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