【題目】已知直線CD⊥AB于點O,∠EOF=90°,射線OP平分∠COF.
(1)如圖1,∠EOF在直線CD的右側:
①若∠COE=30°,求∠BOF和∠POE的度數(shù);
②請判斷∠POE與∠BOP之間存在怎樣的數(shù)量關系?并說明理由.
(2)如圖2,∠EOF在直線CD的左側,且點E在點F的下方:
①請直接寫出∠POE與∠BOP之間的數(shù)量關系;
②請直接寫出∠POE與∠DOP之間的數(shù)量關系.
【答案】(1)①∠BOF= 30°,∠POE=30°,②∠POE=∠BOP(2)①∠POE=∠BOP②∠POE+∠DOP=270°
【解析】
(1)①根據(jù)余角的性質(zhì)得到∠BOF=∠COE=30°,求得∠COF=90°+30°=120°,根據(jù)角平分線的定義即可得到結論;
②根據(jù)垂線的性質(zhì)和角平分線的定義即可得到結論;
(2)①根據(jù)角平分線的定義得到∠COP=∠POF,求得∠POE=90°+∠POF,∠BOP=90°+∠COP,于是得到∠POE=∠BOP;
②根據(jù)周角的定義即可得到結論.
(1)①∵CD⊥AB,
∴∠COB=90°,
∵∠EOF=90°,
∴∠COE+∠BOE=∠BOE+∠BOF=90°,
∴∠BOF=∠COE=30°,
∴∠COF=90°+30°=120°,
∵OP平分∠COF,
∴∠COP=∠COF=60°,
∴∠POE=∠COP﹣∠COE=30°;
②CD⊥AB,
∴∠COB=90°,
∵∠EOF=90°,
∴∠COE+∠BOE=∠BOE+∠BOF=90°,
∴∠BOF=∠COE,
∵OP平分∠COF,
∴∠COP=∠POF,
∴∠POE=∠COP﹣∠COE,∠BOP=∠POF﹣∠BOF,
∴∠POE=∠BOP;
(2)①∵∠EOF=∠BOC=90°,
∵PO平分∠COF,
∴∠COP=∠POF,
∴∠POE=90°+∠POF,∠BOP=90°+∠COP,
∴∠POE=∠BOP;
②∵∠POE=∠BOP,∠DOP+∠BOP=270°,
∴∠POE+∠DOP=270°.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】科技改變生活,手機導航極大方便了人們的出行,如圖,小明一家自駕到古鎮(zhèn)C游玩,到達A地后,導航顯示車輛應沿北偏西60°方向行駛4千米至B地,再沿北偏東45°方向行駛一段距離到達古鎮(zhèn)C,小明發(fā)現(xiàn)古鎮(zhèn)C恰好在A地的正北方向,求B,C兩地的距離.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,動點A從原點出發(fā)向數(shù)軸負方向運動,同時動點B也從原點出發(fā)向數(shù)軸正方向運動,2秒后,兩點相距16個單位長度,已知動點A、B的速度比為1:3(速度單位:1個單位長度秒).
(1)求兩個動點運動的速度;
(2)在數(shù)軸上標出A、B兩點從原點出發(fā)運動2秒時的位置;
(3)若表示數(shù)0的點記為O,A、B兩點分別從(2)中標出的位置同時向數(shù)軸負方向運動,再經(jīng)過多長時間,滿足OB=2OA?
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【題目】如圖,在△ABC中,D、E分別是AB、AC的中點,過點E作EF∥AB,交BC于點F.
(1)求證:四邊形DBFE是平行四邊形;
(2)當△ABC滿足什么條件時,四邊形DBEF是菱形?為什么?
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【題目】如圖,直線AB、CD交于點O,OM⊥AB,
(1)若∠1=∠2,試判斷ON與CD的位置關系,并說明理由.
(2)若∠1=∠BOC,試求∠MOD的度數(shù).
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【題目】如圖,直線AB,CD相交于點O,OE⊥AB,OF⊥CD.
(1)若OC恰好是∠AOE的平分線,則OA是∠COF的平分線嗎?請說明理由;
(2)若∠EOF=5∠BOD,求∠COE的度數(shù).
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【題目】我國三國時期數(shù)學家趙爽為了證明勾股定理,創(chuàng)制了一幅“弦圖”,后人稱其為“趙爽弦圖”,如圖1所示.在圖2中,若正方形ABCD的邊長為14,正方形IJKL的邊長為2,且IJ//AB,則正方形EFGH的邊長為.
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【題目】在一次課題學習中,老師讓同學們合作編題.某學習小組受趙爽弦圖的啟發(fā),編寫了下面這道題,請你來解一解.
如圖,將矩形ABCD的四邊BA、CB、DC、AD分別延長至E、F、G、H,使得AE=CG,BF=DH,連結EF、FG、GH、HE.
(1)求證:四邊形EFGH為平行四邊形;
(2)若矩形ABCD是邊長為1的正方形,且∠FEB=45°,tan∠AEH=2,求AE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知等腰直角△ABC,點P是斜邊BC上一點(不與B,C重合),PE是△ABP的外接圓⊙O的直徑
(1)求證:△APE是等腰直角三角形;
(2)若⊙O的直徑為2,求 的值
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