19.已知關(guān)于x的方程x2-(2k-3)x+k2+1=0有兩個不相等的實(shí)數(shù)根x1、x2
(1)求k的取值范圍;
(2)若x1、x2滿足|x1|+|x2|=2|x1x2|-3,求k的值.

分析 (1)根據(jù)方程有兩個不相等的實(shí)數(shù)根可得△=[-(2k-3)]2-4(k2+1)=4k2-12k+9-4k2-4=-12k+5>0,求出k的取值范圍;
(2)首先判斷出兩根均小于0,然后去掉絕對值,進(jìn)而得到-2k+3=2k2+2-3,結(jié)合k的取值范圍解方程即可.

解答 解:(1)∵原方程有兩個不相等的實(shí)數(shù)根,
∴△=[-(2k-3)]2-4(k2+1)=4k2-12k+9-4k2-4=-12k+5>0,
解得:k<$\frac{5}{12}$;

(2)∵k<$\frac{5}{12}$,
∴x1+x2=2k-3<0,
又∵x1•x2=k2+1>0,
∴x1<0,x2<0,
∴|x1|+|x2|=-x1-x2=-(x1+x2)=-2k+3,
∵|x1|+|x2|=2|x1x2|-3,
∴-2k+3=2k2+2-3,即k2+k-2=0,
∴k1=1,k2=-2,
又∵k<$\frac{5}{12}$,
∴k=-2.

點(diǎn)評 此題考查了一元二次方程ax2+bx+c=0根的判別式和根與系數(shù)的關(guān)系的應(yīng)用,(1)△>0時,方程有兩個不相等的實(shí)數(shù)根;(2)△=0時,方程有兩個相等的實(shí)數(shù)根;(3)△<0時,方程沒有實(shí)數(shù)根;(4)x1+x2=-$\frac{a}$;(5)x1•x2=$\frac{c}{a}$.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列調(diào)查中,適合用全面調(diào)查方式的是( 。
A.了解我國東海水域是否受到日本核輻射污染
B.了解我們班50名同學(xué)上次月考數(shù)學(xué)成績
C.了解一批節(jié)能燈泡的使用壽命
D.了解一批我國最新生產(chǎn)的核彈頭的殺傷半徑

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.(1)解方程:(x+1)2=5
(2)解方程:2x2+3=7x.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.為了了解某校九年級學(xué)生數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測成績情況,檢測教師隨機(jī)抽取該校九年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試部分學(xué)生成績(得分為整數(shù),滿分為150分)分為5組:第一組75~90;第二組90~105;第三組105~120;第四組120~135;第五組135~150.統(tǒng)計(jì)后得到如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組含最小值不含最大值)和扇形統(tǒng)計(jì)圖.觀察圖形的信息,回答下列問題:
(1)本次調(diào)查共隨機(jī)抽取了該年級多少名學(xué)生?并將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整:
(2)若將得分轉(zhuǎn)化為等級,規(guī)定:得分低于90分評為“D”,90~120分評為“C”,120~135分評為“B”,135~150分評為“A”,那么該校九年級450名考生中,考試成績評為“C”的學(xué)生大約有多少名?
(3)如果第一組有兩名女生,第五組只有一名男生,檢測教師決定從第一組、第五組分別隨機(jī)選出一名同學(xué)談?wù)勛鲱}的感想,用列表或畫樹狀圖的方法求出所選兩名學(xué)生剛好是一名女生和一名男生的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖,在矩形ABCD中,AB=16,AD=12,E是AB上一點(diǎn),連接CE,現(xiàn)將∠B向右上方翻折,折痕為CE,使點(diǎn)B落在點(diǎn)P處.
(1)當(dāng)點(diǎn)P在CD上時,BE=12;當(dāng)點(diǎn)P在矩形內(nèi)部時,BE的取值范圍是0<BE<12.
(2)當(dāng)點(diǎn)E與點(diǎn)A重合時,求證:PD∥AC;
(3)是否存在這樣的情況,∠B向右上方翻折后,△APD為等腰三角形?如果不存在,請說明理由,如果存在,求此時BE的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖,直線y=2x+n與雙曲線y=$\frac{m}{x}$(m≠0)交于A,B兩點(diǎn),且點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,4).
(1)求m,n的值;
(2)當(dāng)x>0時,根據(jù)圖象,直接寫出2x+n≥$\frac{m}{x}$時x的取值范圍.

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11.解方程組
(1)$\left\{\begin{array}{l}x=3y\\ x+4y=14\end{array}\right.$
(2)$\left\{\begin{array}{l}{y-1=3(x-2)}\\{y+4=2(x+1)}\end{array}\right.$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),一般情況下,一節(jié)課40分鐘中,學(xué)生的注意力隨教師講課時間的變化而變化.開始上課時,學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng),中間有一段時間學(xué)生的注意力保持較為理想的穩(wěn)定狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開始分散.經(jīng)過實(shí)驗(yàn)分析可知,學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)y隨時間x(分鐘)的變化規(guī)律如圖所示(其中AB、BC分別為線段,CD為雙曲線的一部分),請問:
如果有一道數(shù)學(xué)綜合題,需要講19分鐘,為了效果較好,要求學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)最低達(dá)到36,那么經(jīng)過適當(dāng)安排,老師可否在學(xué)生注意力達(dá)到較為理想的穩(wěn)定狀態(tài)下講解完這道題目?
你的結(jié)論是可以(填寫“可以”或“不可以”),
理由是
設(shè)線段AB所在的直線的解析式為y1=k1x+20,
把B(10,40)代入得,k1=2,
∴AB解析式為:y1=2x+20(0≤x≤10).
設(shè)C、D所在雙曲線的解析式為y2=$\frac{{k}_{2}}{x}$,
把C(25,40)代入得,k2=1000,
∴曲線CD的解析式為:y2=$\frac{1000}{x}$(x≥25);
令y1=36,
∴36=2x+20,
∴x1=8
令y2=36,
∴36=$\frac{1000}{x}$,
∴x2=$\frac{1000}{36}$≈27.8,
∵27.8-8=19.8>19,
∴經(jīng)過適當(dāng)安排,老師能在學(xué)生注意力達(dá)到所需的狀態(tài)下講解完這道題目.(請通過你計(jì)算所得的數(shù)據(jù)說明理由).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.為迎接2016年中考,某中學(xué)對全校九年級學(xué)生進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)模擬考試,并隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的測試成績作為樣本進(jìn)行分析,繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)這次調(diào)査中,一共抽取了多少名學(xué)生?
(2)求樣本中表示成績?yōu)椤爸小钡娜藬?shù),并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)該學(xué)校九年級共有1000人參加了這次數(shù)學(xué)考試,估計(jì)該校九年級共有多少名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績可以達(dá)到優(yōu)秀?

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同步練習(xí)冊答案