【題目】如圖,設(shè)橢圓C1: + =1(a>b>0),長軸的右端點與拋物線C2:y2=8x的焦點F重合,且橢圓C1的離心率是 .
(1)求橢圓C1的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過F作直線l交拋物線C2于A,B兩點,過F且與直線l垂直的直線交橢圓C1于另一點C,求△ABC面積的最小值,以及取到最小值時直線l的方程.
【答案】
(1)解:∵橢圓C1: + =1(a>b>0),長軸的右端點與拋物線C2:y2=8x的焦點F重合,∴a=2,
又∵橢圓C1的離心率是 .∴c= ,b=1,∴橢圓C1的標(biāo)準(zhǔn)方程:
(2)解:過點F(2,0)的直線l的方程設(shè)為:x=my+2,設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2)
聯(lián)立 得y2﹣8my﹣16=0.
y1+y2=8m,y1y2=﹣16,∴|AB|= =8(1+m2).
過F且與直線l垂直的直線設(shè)為:y=﹣m(x﹣2)
聯(lián)立 得(1+4m2)x2﹣16m2x+16m2﹣4=0,
xC+2= ,xC= .
∴|CF|= .
△ABC面積s= |AB||CF|= .
令 ,則s=f(t)= ,f′(t)= ,
令f′(t)=0,則t2= ,即1+m2= 時,△ABC面積最。
即當(dāng)m=± 時,△ABC面積的最小值為9,此時直線l的方程為:x=± y+2
【解析】(1)由已知可得a,又由橢圓C1的離心率得c,b=1即可.(2)過點F(2,0)的直線l的方程設(shè)為:x=my+2,設(shè)A(x1 , y1),B(x2 , y2)聯(lián)立 得y2﹣8my﹣16=0.|AB|= ,同理得|CF|= .△ABC面積s= |AB||CF|= .令 ,則s=f(t)= ,利用導(dǎo)數(shù)求最值即可.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中,底面ABCD和側(cè)面BCC1B1都是矩形,E是CD的中點,D1E⊥CD,AB=2BC=2.
(1)求證:BC⊥D1E;
(2)若平面BCC1B1與平面BED1所成的銳二面角的大小為 ,求線段D1E的長度.
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【題目】哈六中在2017年3月中旬舉辦了一次知識競賽,經(jīng)過層層篩選,最后五名同學(xué)進(jìn)入了總決賽.在進(jìn)行筆答題知識競賽中,最后一個大題是選做題,要求參加競賽的五名選手從2道題中選做一道進(jìn)行解答,假設(shè)這5位選手選做每一題的可能性均為 . (Ⅰ)求其中甲乙2位選手選做同一道題的概率.
(Ⅱ)設(shè)這5位選手中選做第1題的人數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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【題目】已知函數(shù)f(x)= ,若關(guān)于x的不等式f2(x)+af(x)>0恰有兩個整數(shù)解,則實數(shù)a的取值范圍是( )
A.(﹣ ,﹣ )
B.[ , )
C.(﹣ ,﹣ ]
D.(﹣1,﹣ ]
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【題目】已知函數(shù)f(x)=Acos2(x+φ)+1(A>0,>0,0<φ< )的最大值為3,f(x)的圖象與y軸的交點坐標(biāo)為(0,2),其相鄰兩條對稱軸間的距離為2,則f(1)+f(2)+f(3)+…+f(2016)的值為( )
A.2468
B.3501
C.4032
D.5739
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【題目】如圖,在多面體ABCDEF中,正三角形BCE所在平面與菱形ABCD所在的平面垂直,F(xiàn)D⊥平面ABCD,且 .
(1)判斷直線EF平面ABCD的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若∠CBA=60°,求二面角A﹣FB﹣E的余弦值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC為等邊三角形,過點B作BD⊥AC于點D , 過D作DE∥BC , 且DE=CD , 連接CE ,
(1)求證:△CDE為等邊三角形;
(2)請連接BE , 若AB=4,求BE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市招聘教師,對應(yīng)聘者分別進(jìn)行教學(xué)能力、科研能力、組織能力三項測試,其中甲、乙兩人的成就如下表:(單位:分)
項目 | 教學(xué)能力 | 科研能力 | 組織能力 |
甲 | 86 | 93 | 73 |
乙 | 81 | 95 | 79 |
(1)根據(jù)實際需要,將閱讀能力、科研能力、組織能力三項測試得分按5:3:2的比確定最后成績,若按此成績在甲、乙兩人中錄用一人,誰將被錄用?
(2)按照(1)中的成績計算方法,將每位應(yīng)聘者的最后成績繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組分?jǐn)?shù)段均包含左端數(shù)值,不包含右端數(shù)值),并決定由高分到低分錄用8人.甲、乙兩人能否被錄用?請說明理由.
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