【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將線段平移得到線段當(dāng)時,點同時落在反比例函數(shù)的圖象上,則的值為_______.
【答案】
【解析】
作出如圖的輔助線,證得△CDH△BAO,四邊形DGFH為矩形,得到FO=2,設(shè)點C的坐標(biāo)為(-2,b),則點D的坐標(biāo)為(-3,b-2),利用反比例函數(shù)圖像上點的坐標(biāo)特征即可求解.
分別過點C、D作軸的垂線,垂足為G、F,作DH⊥CF于H,如圖:
根據(jù)平移的性質(zhì),知:四邊形ABDC為平行四邊形,
∴△CDH△BAO,四邊形DGFH為矩形,
∵EO∥CF,,
∴,
∵A(1,0),B(0,-2),
∴AO=DH=GF=1,BO=CH=2,
∴AF=3AO=3,
∴FO=2,
設(shè)點C的坐標(biāo)為(-2,b),則點D的坐標(biāo)為(-3,b-2),
∵點C、點D都在反比例函數(shù)的圖象上,
∴,
解得:,,
故答案為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,為的直徑,為上不同于的兩點,,連接.過點作,垂足為,直線與相交于點.
(1)求證:為的切線;
(2)當(dāng),時,求的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)的圖像與軸、軸分別交于點和點,圖像的對稱軸交軸于點,一次函數(shù)的圖像經(jīng)過點.
(1)求二次函數(shù)的解析式和一次函數(shù)的解析式;
(2)點在軸下方的二次函數(shù)圖像上,且,求點的坐標(biāo);
(3)結(jié)合圖像,求當(dāng)取什么范圍的值時,有.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校七、八年級各有10名同學(xué)參加市級數(shù)學(xué)競賽,各參賽選手的成績?nèi)缦拢▎挝唬悍郑?/span>
七年級:89,92,92,92,93,95,95,96,98,98
八年級:88,93,93,93,94,94,95,95,97,98
整理得到如下統(tǒng)計表
年級 | 最高分 | 平均分 | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 |
七年級 | 98 | 94 | a | m | 7.6 |
八年級 | 98 | n | 94 | 93 | 6.6 |
根據(jù)以上信息,完成下列問題
(1)填空:a= ;m= ;n= ;
(2)兩個年級中, 年級成績更穩(wěn)定;
(3)七年級兩名最高分選手分別記為:A1,A2,八年級第一、第二名選手分別記為B1,B2,現(xiàn)從這四人中,任意選取兩人參加市級經(jīng)驗交流,請用樹狀圖法或列表法求出這兩人分別來自不同年級的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)計算:6cos45°+(﹣1.73)0+|5﹣3|+42017×(﹣0.25)2017;
(2)先化簡,再求值:(﹣a+1)÷﹣a,并從﹣1,0,2中選一個合適的數(shù)作為a的值代入求值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商店購買件商品和件商品共用了元,購買件商品和件商品共用了元.
(1)兩種商品的單價分別是多少元?
(2)已知該商店購買兩種商品共件,要求購買商品的數(shù)量不高于商品數(shù)量的倍,且該商店購買的兩種商品的總費(fèi)用不超過元,那么該商店有幾種購買方案?
(3)該商店第二準(zhǔn)備再購進(jìn)兩種商品件,其中購買種商品件實際購買時種商品下降了元,種商品上漲了元,此時購買這兩種商品所需的最少費(fèi)用為元,直接寫出的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題發(fā)現(xiàn):
(1)如圖①,在中,,,,點是的中點,點在邊上,將沿著折疊后得到,連接并使得最小,請畫出符合題意的點;
問題探究:
(2)如圖②,已知在和中,,,,連接,點是的中點,連接,求的最大值;
問題解決:
(3)西安大明宮遺址公園是世界文化遺產(chǎn),全國重點文物保護(hù)單位,為了豐富同學(xué)們的課外學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)同學(xué)們的探究實踐能力,周末光明中學(xué)的張老師在家委會的協(xié)助下,帶領(lǐng)全班同學(xué)去大明宮開展研學(xué)活動.在公園開設(shè)的一處沙地考古模擬場地上,同學(xué)們參加了一次模擬考古游戲.張老師為同學(xué)們現(xiàn)場設(shè)計了一個四邊形的活動區(qū)域,如圖③所示,其中為一條工作人員通道,同學(xué)們的入口設(shè)在點處,,,,米.在上述條件下,小明想把寶物藏在距入口盡可能遠(yuǎn)的處讓小鵬去找,請問小明的想法是否可以實現(xiàn)?如果可以,請求出的最大值及此時區(qū)域的面積,如果不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,點O在BC上,以線段OC的長為半徑的⊙O與AB相切于點D,分別交BC、AC于點E、F,連接ED并延長,交CA的延長線于點G.
(1)求證:∠DOC=2∠G.
(2)已知⊙O的半徑為3.
①若BE=2,則DA= .
②當(dāng)BE= 時,四邊形DOCF為菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點G在正方形ABCD的對角線AC上,,垂足為點E,,垂足為點F.
發(fā)現(xiàn)問題:在圖中,的值為______.
探究問題:將正方形CEGF繞點C順時針方向旋轉(zhuǎn)角,如圖所示,探究線段AG與BE之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
解決問題:正方形CEGF在旋轉(zhuǎn)過程中,當(dāng)B,E,F三點在一條直線上時,如圖所示,延長CG交AD于點H;若,,直接寫出BC的長度.
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