【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=3,CB=2,點E為線段AB上的動點,將△CBE沿CE折疊,使點B落在矩形內點F處,下列結論正確的是_____(寫出所有正確結論的序號)
①當E為線段AB中點時,AF∥CE;
②當E為線段AB中點時,AF=;
③當A、F、C三點共線時,AE=;
④當A、F、C三點共線時,△CEF≌△AEF.
【答案】①②③
【解析】分兩種情形分別求解即可解決問題;
如圖1中,當AE=EB時,
∵AE=EB=EF,
∴∠EAF=∠EFA,
∵∠CEF=∠CEB,∠BEF=∠EAF+∠EFA,
∴∠BEC=∠EAF,
∴AF∥EC,故①正確,
作EM⊥AF,則AM=FM,
在Rt△ECB中,EC=,
∵∠AME=∠B=90°,∠EAM=∠CEB,
∴△CEB∽△EAM,
∴,
∴,
∴AM=,
∴AF=2AM=,故②正確,
如圖2中,當A、F、C共線時,設AE=x.
則EB=EF=3-x,AF=-2,
在Rt△AEF中,∵AE2=AF2+EF2,
∴x2=(-2)2+(3-x)2,
∴x=,
∴AE=,故③正確,
如果,△CEF≌△AEF,則∠EAF=∠ECF=∠ECB=30°,顯然不符合題意,故④錯誤,
故答案為①②③.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】七年級同學最喜歡看哪一類課外書?某校隨機抽取七年級部分同學對此進行問卷調査(每人只選擇一種最喜歡的書籍類型).如圖是根據(jù)調查結果繪制的兩幅統(tǒng)計圖(不完整).請根據(jù)統(tǒng)計圖信息,解答下列問題:
(1)一共有多少名學生參與了本次問卷調查;
(2)補全條形統(tǒng)計圖,并求出扇形統(tǒng)計圖中“其他”所在扇形的圓心角度數(shù);
(3)若該年級有400名學生,請你估計該年級喜歡“科普常識”的學生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】用水平線和豎起線將平面分成若干個邊長為1的小正方形格子,小正方形的頂點稱為格點,以格點為頂點的多邊形稱為格點多邊形.設格點多邊形的面積為S,該多邊形各邊上的格點個數(shù)和為a,內部的格點個數(shù)為b,則(史稱“皮克公式”).
小明認真研究了“皮克公式”,并受此啟發(fā)對正三角開形網(wǎng)格中的類似問題進行探究:正三角形網(wǎng)格中每個小正三角形面積為1,小正三角形的頂點為格點,以格點為頂點的多邊形稱為格點多邊形,下圖是該正三角形格點
中的兩個多邊形:
根據(jù)圖中提供的信息填表:
格點多邊形各邊上的格點的個數(shù) | 格點邊多邊形內部的格點個數(shù) | 格點多邊形的面積 | |
多邊形1 | 8 | 1 | |
多邊形2 | 7 | 3 | |
… | … | … | … |
一般格點多邊形 | a | b | S |
則S與a、b之間的關系為S= (用含a、b的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(感知)如圖1,在平面直角坐標系中,點的坐標為,點的坐標為,將線段繞著點按逆時針方向旋轉至線段,過點作軸,垂足為點,易知,得到點的坐標為.
(探究)如圖2,在平面直角坐標系中,點的坐標為,點的坐標為,將線段繞著點按逆時針方向旋轉至線段.
(1)求點的坐標.(用含的代數(shù)式表示)
(2)求出BC所在直線的函數(shù)表達式.
(拓展)如圖3,在平面直角坐標系中,點的坐標為,點在軸上,將線段繞著點按逆時針方向旋轉至線段,連結、,則的最小值為_______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】今年以來,我國持續(xù)大面積的霧霾天氣讓環(huán)保和健康問題成為焦點,某校學生會為了調查學生對霧霾天氣知識的了解程度,隨機抽取了該校的n名學生做了一次跟蹤調查,將調查結果分為四個等級:(A)非常了解.(B)比較了解.(C)基本了解.(D)不了解,并將調查結果繪制成如下兩幅不完整統(tǒng)計圖.
根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)求n的值;
(2)在調查的n名學生中,對霧霾天氣知識不了解的學生有 人,并將條形統(tǒng)計圖補充完整.
(3)估計該校1500名學生中,對霧霾天氣知識比較了解的學生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在中,,.
(1)如圖1,若,,求的面積.
(2)如圖2,若為線段上任意一點,探究,,三者之間的關系,并證明.
(3)如圖3,若,為內一點,求的最小值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,根據(jù)圖象回答問題.
(1)直接寫出x滿足什么條件時,y隨x的增大而增大;
(2)直接寫出方程ax2+bx+c=0的根;
(3)直接寫出不等式ax2+bx+c<0 的解集;
(4)若方程ax2+bx+c+k=1沒有實數(shù)根,直接寫出k的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖像與x軸交于A,B兩點,B點坐標為(4,0),與y軸交于點C(0,4).點D為拋物線上一點
(1)求拋物線的解析式及A點坐標;
(2)若△BCD是以BC為直角邊的直角三角形時,求點D的坐標;
(3)若△BCD是銳角三角形,請直接寫出點D的橫坐標m的取值范圍 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與二次函數(shù)y=﹣x2+c的圖象相交于A(﹣1,2),B(2,n)兩點.
(1)求一次函數(shù)和二次函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象直接寫出使二次函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值的x的取值范圍;
(3)設二次函數(shù)y=﹣x2+c的圖象與y軸相交于點C,連接AC,BC,求△ABC的面積.
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