【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=20,BC=10,點PAB邊上一動點,DPAC于點Q.

(1)求證:△APQ∽△CDQ;

(2)P點從A點出發(fā)沿AB邊以每秒1個單位長度的速度向B點移動,移動時間為t秒.當t為何值時,DP⊥AC?

【答案】(1)見解析;(2)當t=5時,DP⊥AC,理由見解析

【解析】

(1)根據(jù)矩形的性質(zhì)可得CDAB,根據(jù)平行線的性質(zhì)可得∠DCQ=QAP,PDC=QPA,進而可得判定APQ∽△CDQ;

(2)首先證明ADQ∽△ACD,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)可得,然后計算出AC長,進而可得AQ長,再證明AQP∽△ABC,可得,則,再解即可得到t的值.

(1)證明:∵四邊形ABCD是矩形,

CDAB,

∴∠DCQ=QAP,PDC=QPA,

∴△APQ∽△CDQ;

(2)解:當t=5時,DPAC;

∵∠ADC=90°,DPAC,

∴∠AQD=AQP=ADC=90°

∵∠DAQ=CAD,

∴△ADQ∽△ACD,

,

AC=,

AQ=,

∵∠AQP=ABC=90°,QAP=BAC,

∴△AQP∽△ABC,

,

,

解得:t=5,

即當t=5時,DPAC.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,D、E分別是AB、AC的中點,連接BE,CD相交于點O,連接DE,下列結(jié)論:①=;②=;③=;④=,其中正確的個數(shù)有(

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】定義[a,b,c]為函數(shù)y=ax2+bx+c的特征數(shù),下面給出特征數(shù)為[m﹣1,1+m,﹣2m]的函數(shù)的一些結(jié)論:①當m=3時,函數(shù)圖象的頂點坐標是(﹣1,﹣8);②當m>1時,函數(shù)圖象截x軸所得的線段長度大于3;③當m<0時,函數(shù)在x>時,yx的增大而減;④不論m取何值,函數(shù)圖象經(jīng)過兩個定點.其中正確的結(jié)論有( 。

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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【題目】如圖1所示,E為矩形ABCD的邊AD上一點,動點P、Q同時從點B出發(fā),點P沿折線BE﹣ED﹣DC運動到點C時停止,點Q沿BC運動到點C時停止,它們運動的速度都是1cm/秒,設(shè)P、Q同時出發(fā)t秒時,△BPQ的面積為ycm2,已知yt的函數(shù)關(guān)系圖象如圖2所示,請回答:

(1)線段BC的長為    cm.

(2)當運動時間t=2.5秒時,P、Q之間的距離是   cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB、C、P四點均在邊長為1的小正方形網(wǎng)格格點上

(1)判斷PBAABC是否相似,并說明理由;

(2)BAC的度數(shù)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象的頂點在第一象限,且過點(0,1)和(﹣1,0),下列結(jié)論:①ab<0,b2>4,0<a+b+c<2,0<b<1,⑤當x>﹣1時,y>0.其中正確結(jié)論的個數(shù)是( 。

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點為坐標原點,的頂點、的坐標分別為,,并且滿足,

1)求、兩點的坐標.

2)把沿著軸折疊得到,動點從點出發(fā)沿射線以每秒個單位的速度運動.設(shè)點的運動時間為秒,的面積為,請用含有的式子表示

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】“足球運球”是中考體育必考項目之一.蘭州市某學(xué)校為了解今年九年級學(xué)生足球運球的掌握情況,隨機抽取部分九年級學(xué)生足球運球的測試成績作為一個樣本,按A,B,C,D四個等級進行統(tǒng)計,制成了如下不完整的統(tǒng)計圖.(說明:A級:8分﹣10分,B級:7分﹣7.9分,C級:6分﹣6.9分,D級:1分﹣5.9分)

根據(jù)所給信息,解答以下問題:

(1)在扇形統(tǒng)計圖中,C對應(yīng)的扇形的圓心角是   度;

(2)補全條形統(tǒng)計圖;

(3)所抽取學(xué)生的足球運球測試成績的中位數(shù)會落在   等級;

(4)該校九年級有300名學(xué)生,請估計足球運球測試成績達到A級的學(xué)生有多少人?

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【題目】某學(xué)習(xí)小組在探索“各內(nèi)角都相等的圓內(nèi)接多邊形是否為正多邊形”時,有如下探討:

甲同學(xué):我發(fā)現(xiàn)這種多邊形不一定是正多邊形.如圓內(nèi)接矩形不一定是正方形.

乙同學(xué):我知道邊數(shù)為3時,它是正三角形;我想,邊數(shù)為5時,它可能也是正五邊形…

丙同學(xué):我發(fā)現(xiàn)邊數(shù)為6時,它也不一定是正六邊形.如圖2,ABC是正三角形,弧AD、弧BE、弧CF均相等,這樣構(gòu)造的六邊形ADBECF不是正六邊形.

(1)如圖1,若圓內(nèi)接五邊形ABCDE的各內(nèi)角均相等,則ABC= °,并簡要說明圓內(nèi)接五邊形ABCDE為正五邊形的理由;

(2)如圖2,請證明丙同學(xué)構(gòu)造的六邊形各內(nèi)角相等;

(3)根據(jù)以上探索過程,就問題“各內(nèi)角都相等的圓內(nèi)接多邊形是否為正多邊形”的結(jié)論與“邊數(shù)n(n≥3,n為整數(shù))”的關(guān)系,提出你的猜想(不需證明).

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