【題目】如圖是小華利用含30°角的三角板測量樓房高度的示意圖,已知桌子高AB為1米,地面上B和D之間的距離為100米,則樓高CD約為(
A.51米
B.59米
C.88米
D.174米

【答案】B
【解析】解:過點A作AE⊥CD,垂足為E,
∵AB⊥BD,DE⊥BD,AE∥BD,
∴四邊形ABDE是矩形,
∵BD=100m,AB=1m,
∴AE=BD=100m,DE=AB=1m,
在Rt△ACE中,
∵∠CAE=30°,AE=100m,
∴CE=ADtan30°=100× = m,
∴CD=CE+DE= +1≈59(m).
答:樓高CD約為59m,
故選B.
【考點精析】掌握相似三角形的應用是解答本題的根本,需要知道測高:測量不能到達頂部的物體的高度,通常用“在同一時刻物高與影長成比例”的原理解決;測距:測量不能到達兩點間的舉例,常構造相似三角形求解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,AD平分∠BAC,則點B到AD的距離是(
A.3
B.4
C.2
D.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】今年以來,我國持續(xù)大面積的霧霾天氣讓環(huán)保和健康問題成為焦點.為了調查學生對霧霾天氣知識的了解程度,某校在學生中做了一次抽樣調查,調查結果共分為四個等級:A.非常了解;B.比較了解;C.基本了解;D.不了解.根據(jù)調查統(tǒng)計結果,繪制了不完整的三種統(tǒng)計圖表. 對霧霾了解程度的統(tǒng)計表:

對霧霾的了解程度

百分比

A.非常了解

5%

B.比較了解

m

C.基本了解

45%

D.不了解

n

請結合統(tǒng)計圖表,回答下列問題.
對霧霾天氣了解程度的條形統(tǒng)計圖

對霧霾天氣了解程度的扇形統(tǒng)計圖

(1)本次參與調查的學生共有人,m= , n=
(2)圖2所示的扇形統(tǒng)計圖中D部分扇形所對應的圓心角是度;
(3)請補全圖1示數(shù)的條形統(tǒng)計圖
(4)根據(jù)調查結果,學校準備開展關于霧霾知識競賽,某班要從“非常了解”態(tài)度的小明和小剛中選一人參加,現(xiàn)設計了如下游戲來確定,具體規(guī)則是:把四個完全相同的乒乓球標上數(shù)字1,2,3,4,然后放到一個不透明的袋中,一個人先從袋中隨機摸出一個球,另一人再從剩下的三個球中隨機摸出一個球.若摸出的兩個球上的數(shù)字和為奇數(shù),則小明去;否則小剛去.請用樹狀圖或列表法說明這個游戲規(guī)則是否公平.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線y=2x+3與x軸交于點A,與y軸交于點B,D是射線AB上的動點(不與點A重合),DN⊥x軸于N,把△AND沿直線AB翻折,得到△AMD,延長MA交y軸于點C,過A、C、D三點的圓E與x軸交于點F,連結DF.
(1)直接寫出tan∠BAO的值為
(2)求證:MC=NF;
(3)求線段OC的長;
(4)是否存在點D,使DF∥AC?若存在,求點D的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一段街道的兩邊緣所在直線分別為AB, PQ,并且ABPQ.建筑物的一端DE所在的直線MNAB于點M,交PQ于點N,步行街寬MN13.4米,建筑物寬DE6米,光明巷寬EN2.4.小亮在勝利街的A處,測得此時AM12米,求此時小亮距建筑物拐角D處有多遠?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,正△ABC內(nèi)接于⊙O,P是劣弧BC上任意一點,PA與BC交于點E,有如下結論:①PA=PB+PC;② ;③PAPE=PBPC.其中,正確結論的個數(shù)為(
A.3個
B.2個
C.1個
D.0個

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為提倡全民健身活動, 某社區(qū)準備購買羽毛球和羽毛球拍供社區(qū)居民使用, 某體育用品商店羽毛球每盒 10 元, 羽毛球拍每副 40 .該商店有兩種優(yōu)惠方案,方案一: 不購買會員卡時, 羽毛球享受 8.5 折優(yōu)惠, 羽毛球拍購買 5 副(含5 副) 以上才能享受 8.5 折優(yōu)惠, 5 副以下必須按定價購買;方案二: 每張會員卡 20 元, 辦理會員卡時, 全部商品享受 8 折優(yōu)惠設該社區(qū)準備購買羽毛球拍 6 副, 羽毛球盒, 請回答下列問題:

(1)如果一位體育愛好者按方案一只購買了 4 副羽毛球拍,求他購買時所需要的費用;

(2)用含的代數(shù)式分別表示該社區(qū)按方案一和方案二購買所需要的錢數(shù);

(3)①直接寫出一個的值, 使方案一比方案二優(yōu)惠;

直接寫出一個的值, 使方案二比方案一優(yōu)惠

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在正方形ABCD中,對角線AD,BC交于點O,點E、F分別在AC,CD邊上,EF∥AD,交BC于點P,若點O是△BEF的重心.

(1)求tan∠ABE的值.
(2)求 的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知ABC,按下列要求作圖(第(1)、(2)小題用尺規(guī)作圖,第(3)小題不限作圖工具,保留作圖痕跡).

(1)作∠B的角平分線;

(2)作BC的中垂線;

(3)以BC邊所在直線為對稱軸,作ABC的軸對稱圖形.

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