【題目】每年的6月6日是全國愛眼日。某校為了做好全校2 000名學生的眼睛保健工作，對學生的視力情況進行一次抽樣調查．下圖是利用所得的數(shù)據(jù)繪制的頻數(shù)分布直方圖(長方形的高表示該組人數(shù))．請你根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問題(把答案填寫在橫線的上方)：

(1)本次調查共抽測了________名學生；

(2)在這個問題中，樣本指的是________________；

(3)視力在第四組內(nèi)的頻數(shù)是________；

(4)如果視力在第一、二、三組范圍內(nèi)均屬視力不良，那么該校約有________名學生的視力不良，應給予治療、矯正．

【答案】 160 160名學生的視力情況 40 1250

【解析】試題分析：

（1）由條形統(tǒng)計圖獲取各組人數(shù)并相加可得被抽查的學生總人數(shù)為160人；

（2）由題意可知：樣本是指“被抽查的160名學生的視力情況”；

（3）由條形統(tǒng)計圖可知第四組的頻數(shù)為40；

（4）根據(jù)條形統(tǒng)計圖中的信息可計算出“視力不良的百分比”，再用全�？側藬�(shù)2000乘以這個百分比可得全校“視力不良的總人數(shù)”.

試題解析：

（1）由條形統(tǒng)計圖可得：本次共抽查了：10+30+60+40+20=160（人）；

（2）由題意可知：樣本是指“被抽查的160名學生的視力情況”；

（3）由條形統(tǒng)計圖可知：第四組的頻數(shù)為：40；

（4）由題意可得全校視力不良的總人數(shù)為： （人）.

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】數(shù)學規(guī)律在數(shù)學中有著極其重要的意義，我們要善于抓住主要矛盾，提煉出我們需要的信息，從而解決問題．

（1）觀察下列算式： …，通過觀察，用你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律確定的個位數(shù)字是______；

（2）觀察一列數(shù)2，4，8，16，32，…，發(fā)現(xiàn)從第二項開始，每一項與前一項之比是一個常數(shù)，這個常數(shù)是_____；根據(jù)此規(guī)律，如果（n為正整數(shù)）表示這個數(shù)列的第n項，那么=____， =____；

（3）觀察下面的一列單項式： …，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，第5個單項式為_____；第7個單項式為____；第n個單項式為_______．

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【題目】如果平行四邊形的周長為20 cm，一邊長為4 cm，則它的鄰邊長為____________cm．

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【題目】兩條直線相交成直角，就叫做兩條直線互相垂直.這個句子是_____（填“定義”或“命題”）.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某中學結合中小學生閱讀素養(yǎng)評估活動，以“我最喜愛的書籍”為主題，對學生最喜愛的一種書籍類型進行隨機抽樣調查，收集整理數(shù)據(jù)后，繪制出以下兩幅未完成的統(tǒng)計圖，請根據(jù)圖1和圖2所提供的信息，解答下列問題：

圖1　　　　　 　 　　　圖2

(1)在這次抽樣調查中，一共抽查了多少名學生？

(2)請把折線統(tǒng)計圖補充完整；

(3)求出扇形統(tǒng)計圖中，體育部分所對應的圓心角的度數(shù)；

(4)如果這所中學共有學生1 800名，那么請你估計最喜愛科普類書籍的學生人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】下列事件中，屬于確定事件的個數(shù)是（ ） 1）打開電視，正在播廣告；
2）投擲一枚普通的骰子，擲得的點數(shù)小于10；
3）射擊運動員射擊一次，命中10環(huán)；
4）在一個只裝有紅球的袋中摸出白球．
A.0
B.1
C.2
D.3

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某計算裝置有一數(shù)據(jù)的入口A和一運算結果的出口B．

下表是小剛輸入一些數(shù)后所得的結果：

（1）若輸出的數(shù)是5，則小剛輸入的數(shù)是多少？

（2）若小剛輸入的數(shù)是225，則輸出的結果是多少？

（3）若小剛輸入的數(shù)是n（n≥10），你能用含n的式子表示輸出的結果嗎？試一試．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在Rt△ACD和Rt△BEC中，若AD=BE，DC=EC，則不正確的結論是（ ）

A. Rt△ACD和Rt△BCE全等 B. OA=OB

C. E是AC的中點 D. AE=BD

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】把方程x（x+2）=5化成一般式，則a，b，c的值分別是（ ）
A.1，2，﹣5
B.．1，2，﹣10
C.．1，2，5
D.．1，3，2

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