【題目】為弘揚遵義紅色文化,傳承紅色文化精神,某校準備組織學(xué)生開展研學(xué)活動.經(jīng)了解,有A.遵義會議會址、B.茍壩會議會址、C.婁山關(guān)紅軍戰(zhàn)斗遺址、D.四渡赤水紀念館共四個可選擇的研學(xué)基地.現(xiàn)隨機抽取部分學(xué)生對基地的選擇進行調(diào)查,每人必須且只能選擇一個基地.根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制如下不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.
(1)統(tǒng)計圖中______,______;
(2)若該校有1500名學(xué)生,請估計選擇基地的學(xué)生人數(shù);
(3)某班在選擇基地的6名學(xué)生中有4名男同學(xué)和2名女同學(xué),需從中隨機選出2名同學(xué)擔(dān)任“小導(dǎo)游”,請用樹狀圖或列舉法求這2名同學(xué)恰好是一男一女的概率.
【答案】(1)56,15;(2)555;(3)
【解析】
(1)根據(jù)C基地的調(diào)查人數(shù)和所在的百分比即可求出調(diào)查總?cè)藬?shù),再乘調(diào)查A基地人數(shù)所占的百分比即可求出m,用調(diào)查D基地的人數(shù)除以調(diào)查總?cè)藬?shù)即可求出n;
(2)先求出調(diào)查B基地人數(shù)所占的百分比,再乘1500即可;
(3)根據(jù)題意,列出表格,然后利用概率公式求概率即可.
(1)調(diào)查總?cè)藬?shù)為:40÷20%=200(人)
則m=200×28%=56(人)
n%=30÷200×100%=15%
∴n=15.
故答案為:56;15
(2)(人)
答:選擇基地的學(xué)生人數(shù)為555人.
(3)根據(jù)題意列表如下:
男1 | 男2 | 男3 | 男4 | 女1 | 女2 | |
男1 | (男1,男2) | (男1,男3) | (男1,男4) | (男1,女1) | (男1,女2) | |
男2 | (男2,男1) | (男2,男3) | (男2,男4) | (男2,女1) | (男2,女2) | |
男3 | (男3,男1) | (男3,男2) | (男3,男span>4) | (男3,女1) | (男3,女2) | |
男4 | (男4,男1) | (男4,男2) | (男4,男3) | (男4,女1) | (男4,女2) | |
女1 | (女1,男1) | (女1,男2) | (女1,男3) | (女1,男4) | (女1,女2) | |
女2 | (女2,男1) | (女2,男2) | (女2,男3) | (女2,男4) | (女2,女1) |
由上表可知,共有30種等可能的結(jié)果,其中“1男1女”的結(jié)果有16種.
所以:(1男1女).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了促進旅游業(yè)的發(fā)展,某市新建一座景觀橋.橋的拱肋ADB可視為拋物線的一部分,橋面AB可視為水平線段,橋面與拱肋用垂直于橋面的桿狀景觀燈連接,拱肋的跨度AB為40米,橋拱的最大高度CD為16米(不考慮燈桿和拱肋的粗細),求與CD的距離為5米的景觀燈桿MN的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:我們把對角線互相垂直的四邊形叫做神奇四邊形.順次連接四邊形各邊中點得到的四邊形叫做中點四邊形.
(1)判斷:
①在平行四邊形、矩形、菱形中,一定是神奇四邊形的是 ;
②命題:如圖1,在四邊形中,則四邊形是神奇四邊形.此命題是_____(填“真”或“假”)命題;
③神奇四邊形的中點四邊形是
(2)如圖2,分別以的直角邊和斜邊為邊向外作正方形和正方形,連接
①求證:四邊形是神奇四邊形;
②若,求的長;
(3)如圖3,四邊形是神奇四邊形,若分別是方程的兩根,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1,圖2是兩張形狀、大小完全相同的8×10方格紙,方格紙中的每個小正方形的邊長均為1,點A,B,C均位于格點處,請按要求畫出格點四邊形(四邊形各頂點都在格點上).
(1)在圖1中畫出一個以點A,B,C,P為頂點的格點四邊形,且為中心對稱圖形.
(2)在圖2中畫出一個以點A,B,C,Q為頂點的格點四邊形,AC平分∠BCQ,且有兩個內(nèi)角為90°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知:在直角中,,點在邊上,且如果將沿所在的直線翻折,點恰好落在邊上的點處,點為邊上的一個動點,聯(lián)結(jié),以圓心,為半徑作⊙,交線段于點和點,作交⊙于點,交線段于點.
(1)求點到點和直線的距離
(2)如果點平分劣弧,求此時線段的長度
(3)如果為等腰三角形,以為圓心的⊙與此時的⊙相切,求⊙的半徑
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
在復(fù)習(xí)《反比例函數(shù)》一課時,同桌的小明和小芳有一個間題觀點不一致,小明認為如果兩次分別從l到6六個整數(shù)中任取一個數(shù),第一個數(shù)作為點的橫坐標(biāo),第二個數(shù)作為點的縱坐標(biāo),則點在反比例函數(shù)的的圖象上的概率一定大于在反比例函數(shù)的圖象上的概率,而小芳卻認為兩者的概率相同.你贊成誰的觀點?
(1)試用列表或畫樹狀圖的方法列舉出所有點的情形;
(2)分別求出點在兩個反比例函數(shù)的圖象上的概率,并說明誰的觀點正確.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列命題中,假命題是( )
A.順次聯(lián)結(jié)任意四邊形四邊中點所得的四邊形是平行四邊形
B.順次聯(lián)結(jié)對角線相等的四邊形四邊中點所得的四邊形是菱形
C.順次聯(lián)結(jié)對角線互相垂直的四邊形四邊中點所得的四邊形是矩形
D.順次聯(lián)結(jié)兩組鄰邊互相垂直的四邊形四邊中點所得的四邊形是矩形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在中,,,以為邊在的另一側(cè)作,點為射線上任意一點,在射線上截取,連接.
(1)如圖1,當(dāng)點落在線段的延長線上時,直接寫出的度數(shù);
(2)如圖2,當(dāng)點落在線段(不含邊界)上時,與于點,請問(1)中的結(jié)論是否仍成立?如果成立,請給出證明;如果不成立,請說明理由;
(3)在(2)的條件下,若,求的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象交于點P(n,2),與x軸交于點A(﹣4,0),與y軸交于點C,PB⊥x軸于點B,且AC=BC.
(1)求一次函數(shù)、反比例函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象直接寫出kx+b<的x的取值范圍;
(3)反比例函數(shù)圖象上是否存在點D,使四邊形BCPD為菱形?如果存在,求出點D的坐標(biāo);如果不存在,說明理由.
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