【題目】將邊長為2的正方形ABCD與邊長為2的正方形AEFG如圖放置,ADAE在同一直線上,ABAG在同一直線上,連接DGBE

1)求證:DGBE;

2)把正方形AEFG繞點A旋轉,當點F恰好落在AB邊所在的直線上時,求BE的長.

【答案】1)見解析;(2BE的長為22

【解析】

1)依據(jù)四邊形ABCD和四邊形AEFG都為正方形,即可得到AGAEADAB,∠DAG=∠BAE90°,判定△ABE≌△ADGSAS),即可得到DGBE;

2)分兩種情況進行討論:點FBA的延長線上;點F在射線AB上,即可得到BE的長.

1)∵四邊形ABCD和四邊形AEFG為正方形,

AGAEADAB,∠DAG=∠BAE90°,

∴△ABE≌△ADGSAS),

DGBE;

2)分兩種情況:

①如圖,當點FBA的延長線上時,連接EG,交AFO,則∠AOE90°,

AE2,AB2

AOEO,

RtBOE中,BE2;

②如圖,當點F在射線AB上時,AF2AB,

∴點F與點B重合,

BEFE2

綜上所述,BE的長為22

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線l1∥l2∥l3,一等腰直角三角形ABC的三個頂點A,B,C分別在l1,l2l3上,∠ACB=90°,ACl2于點D,已知l1l2的距離為1,l2l3的距離為3,則的值為( )

A. B. C. D.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為積極響應弘揚傳統(tǒng)文化的號召,某學校倡導全校1200名學生進行經(jīng)典詩詞誦背活動,并在活動之后舉辦經(jīng)典詩詞大賽,為了解本次系列活動的持續(xù)效果,學校團委在活動啟動之初,隨機抽取部分學生調查一周詩詞誦背數(shù)量,根調查結果繪制成的統(tǒng)計圖(部分)如圖所示.

大賽結束后一個月,再次抽查這部分學生一周詩詞誦背數(shù)量,繪制成統(tǒng)計表

一周詩詞誦背數(shù)量

3

4

5

6

7

8

人數(shù)

10

10

15

40

25

20

請根據(jù)調查的信息

(1)活動啟動之初學生一周詩詞誦背數(shù)量的中位數(shù)為  ;

(2)估計大賽后一個月該校學生一周詩詞誦背6首(含6首)以上的人數(shù);

(3)選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量,從兩個不同的角度分析兩次調查的相關數(shù)據(jù),評價該校經(jīng)典詩詞誦背系列活動的效果.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖1,點E為矩形ABCD邊AD上一點,點P點Q同時從點B出發(fā),點P沿BE→ED→DC運動到點C停止,點Q沿BC運動到點C停止,它們的運動速度都是1cm/s.設P,Q出發(fā)t秒時,BPQ的面積為y cm2,已知y與t的函數(shù)關系的圖象如圖2(曲線OM為拋物線的一部分).則下列結論:

①AE=6cm;

②當0t10時,y=t2;

③直線NH的解析式為y=﹣5t+110;

④若ABE與QBP相似,則t=秒,

其中正確結論的個數(shù)為(

A.1個 B.2個 C.3個 D.4個

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,□ABCD的對角線交于點O,點E在邊BC的延長線上,且OE=OB,連接DE

(1)求證:BDE是直角三角形;

(2)如果OECD,試判斷BDEDCE是否相似,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在一空曠場地上設計一落地為矩形ABCD的小屋,AB+BC=10m,拴住小狗的10m長的繩子一端固定在B點處,小狗在不能進入小屋內的條件下活動,其可以活動的區(qū)域面積為Sm2.

1)如圖1,若BC=4m,則S=_____m2

2)如圖2,現(xiàn)考慮在(1)中矩形ABCD小屋的右側以CD為邊拓展一正△CDE區(qū)域,使之變成落地為五邊形ABCED的小屋,其他條件不變,則在BC的變化過程中,當S取得最小值時,邊BC的長為____m

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于A,B兩點,且點A的橫坐標和點B的縱坐標都是﹣2,

求:(1)一次函數(shù)的解析式;

(2)△AOB的面積;

(3)直接寫出一次函數(shù)的函數(shù)值大于反比例函數(shù)的函數(shù)值時x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,點P是反比例函數(shù)圖象上的一動點,軸于點A,在直線上截取B在第一象限,點C的坐標為,連接AC、BCOC

填空:______,______

求證:;

隨著點P的運動,的大小是否會發(fā)生變化?若變化,請說明理由,若不變,則求出它的大。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD中,AB4cm,點EF同時從C點出發(fā),以1cm/s的速度分別沿CBBA、CDDA運動,到點A時停止運動.設運動時間為t(s),△AEF的面積為S(cm2),則S(cm2)t(s)的函數(shù)關系可用圖象表示為( )

A. B.

C. D.

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