【題目】如圖,過邊長為2的等邊△ABC的邊AB上一點P,作PE⊥AC于E,Q為BC延長線上一點,當PA=CQ時,連接PQ交AC邊于D,則DE的長為( 。
A.B.1C.D.不能確定
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校在“你最喜愛的課外活動項目”調查中,隨機調查了若干名學生(每名學生分別選了一個活動項目),并根據(jù)調查結果繪制了如圖所示的扇形統(tǒng)計圖.已知“最喜愛機器人”的人數(shù)比“最喜愛3D打印”的人數(shù)少5人,則被調查的學生總人數(shù)為( )
A.50人B.40人C.30人D.25人
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】計算:
(1)(﹣3y)(4x﹣3x2﹣1);
(2)(2x+3)(x﹣7);
(3)(-1)2019+(3-π)0 +2-2+ 4101×0.25100;
(4)2019220182020.(運用乘法公式計算)
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】平行線問題的探索:
(1)問題一:已知:如圖,于點交于點,當時,求的度數(shù)
甲、乙.丙三位同學用不同的方法添加輔助線解決問題,如圖1:
甲同學輔助線的做法和分析思路如下:輔助線:過點作,分析思路:
a.欲求的度數(shù),由圖可知只需轉化為求和的度數(shù);
b.可知,又由已知的度數(shù)可得的度數(shù);
c.由推出由此可推出;
d.由已知可得所以可得的度數(shù);
f.從而可求的度數(shù)
①請你根據(jù)乙同學所畫的圖形,描述乙同學輔助線的做法.輔助線: _;
②請你根據(jù)丙同學所畫的圖形,且不再添加其他輔助線,求的度數(shù).
(2)問題二: 如圖2,在平面直角坐標系中,點為軸負半軸上一點,點為軸正半軸上一點,其中滿足關系式:.
① , ;
②根據(jù)已知點的坐標判斷與的位置關系是
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知有理數(shù)a、b、c滿足:a+c<0,ac>0,|b|=b,
(1)比較大。a______0;b_____;c_____0;
(2)先去絕對值,再化簡:|a﹣2b+c|﹣+2|b﹣2c|的值.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:AD∥BC,點P為直線AB上一動點,點M在線段BC上,連接MP,,,.
(1)如圖1,當點P在線段AB上時,若,=150°,則=________°;
(2)如圖2,當點P在AB的延長線上時,寫出,與之間的數(shù)量關系,并說明理由;
(3)如圖3,當點P在BA的延長線上時,請畫出圖形,直接寫出,與之間的數(shù)量關系.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線l1過點A(0,4),點D(4,0),直線l2:與x軸交于點C,兩直線,相交于點B.
(1)求直線的解析式和點B的坐標;
(2)求△ABC的面積.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在數(shù)學課外小組活動中,老師提出了如下問題:
如果一個不等式中含有絕對值,并且絕對值符號中含有未知數(shù),我們把這個不等式叫做絕對值不等式,求絕對值不等式|x|>a(a>0)和|x|<a(a>0)的解集.
小明同學的探究過程如下:
先從特殊情況入手,求|x|>2和|x|<2的解集.確定|x|>2的解集過程如下:
先根據(jù)絕對值的幾何定義,在數(shù)軸上找到到原點的距離大于2的所有點所表示的數(shù),在數(shù)軸上確定范圍如下:
所以,|x|>2的解集是x>2或 .
再來確定|x|<2的解集:同樣根據(jù)絕對值的幾何定義,在數(shù)軸上找到到原點的距離小于2的所有點所表示的數(shù),在數(shù)軸上確定范圍如下:
所以,|x|<2的解集為: .
經過大量特殊實例的實驗,小明得到絕對值不等式|x|>a(a>0)的解集為 ,|x|<a(a>0)的解集為 .
請你根據(jù)小明的探究過程及得出的結論,解決下列問題:
(1)請將小明的探究過程補充完整;
(2)求絕對值不等式2|x+1|-3<5的解集.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com