【題目】問題情境:如圖1,ABCD,PAB=130°,PCD=120°,求∠APC的度數(shù).

小明的思路是:過PPEAB,通過平行線性質(zhì)來求∠APC.

(1)按小明的思路,易求得∠APC的度數(shù)為_____度;

(2)問題遷移:如圖2,ABCD,點P在射線OM上運動,記∠PAB=α,PCD=β,當(dāng)點PB、D兩點之間運動時,問∠APCα、β之間有何數(shù)量關(guān)系?請說明理由;

(3)(2)的條件下,如果點PB、D兩點外側(cè)運動時(點P與點O、B、D三點不重合),請直接寫出∠APCα、β之間的數(shù)量關(guān)系.

【答案】(1)110°.(2)APC=α+β,(3)當(dāng)PBD延長線上時,CPA=αβ;當(dāng)PDB延長線上時,CPA=βα

【解析】

試題(1)過點PPEAB,則有PEABCD,根據(jù)兩直線平行,同旁內(nèi)角互補得到∠A+APE=180°,∠C+CPE=180°,再根據(jù)∠APC=APE+CPE和已知∠APE和∠CPE度數(shù)即可求出∠APC的角度。(2)過PPEABACE,則有ABPECD,進而得到∠α=APE,∠β=CPE,再根據(jù)∠APC=APE+CPE,即可用α、β來表示∠APC的度數(shù);(3)根據(jù)題意畫出圖形,當(dāng)PBD延長線上時,PPEABACE,則有ABPECD,可得到∠CPA=β﹣∠α,當(dāng)如圖所示,當(dāng)PDB延長線上時,PPEABACE,則有ABPECD,可得到∠CPA=β﹣∠α;

試題解析:

(1)解:過點P作PEAB,

ABCD,

PEABCD,

∴∠A+APE=180°,C+CPE=180°,

∵∠PAB=130°,PCD=120°,

∴∠APE=50°,CPE=60°,

∴∠APC=APE+CPE=110°.

(2)APC=α+β,

理由:如圖2,過P作PEAB交AC于E,

ABCD,

ABPECD,

∴∠α=APE,β=CPE,

∴∠APC=APE+CPE=α+β;

(3)如圖所示,當(dāng)P在BD延長線上時,

CPA=α﹣β;

如圖所示,當(dāng)P在DB延長線上時,

CPA=β﹣α.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某公司有A、B兩種客車,它們的載客量和租金如下表,星星中學(xué)根據(jù)實際情況,計劃用A、B型車共5輛,同時送七年級師生到;貐⒓由鐣䦟嵺`活動.

A

B

載客量(人/輛)

40

20

租金(元/輛)

200

150

1)若要保證租金費用不超過980元,請問該學(xué)校有哪幾種租車方案?

2)在(1)的條件下,若七年級師生共有150人,問哪種租車方案最省錢?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】小組合作制正在七年級如火如茶地開展,旨在培養(yǎng)七年級學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的精神和能力,學(xué)會在合作中自主探索.?dāng)?shù)學(xué)課上,吳老師在講授角平分線時,設(shè)計了如下四種教學(xué)方法:①教師講授,學(xué)生練習(xí);②學(xué)生合作交流,探索規(guī)律;③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生練習(xí);④教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生合作交流,吳老師將上述教學(xué)方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到七年級所有同學(xué)手中要求每位同學(xué)選出自己最喜歡的一種,然后吳老師從所有調(diào)查問卷中隨機抽取了若干份調(diào)查問卷作為樣本,統(tǒng)計如下:

序號①②③④代表上述四種教學(xué)方法,圖二中,表示①部分的扇形的中心角度數(shù)為36°,請回答問題:

(1)在后來的抽樣調(diào)查中,吳老師共抽取   位學(xué)生進行調(diào)查;并將條形統(tǒng)計圖補充完整;

(2)圖二中,表示③部分的扇形的中心角為多少度?

(3)若七年級學(xué)生中選擇④種教學(xué)方法的有540人,請估計七年級總?cè)藬?shù)約為多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在同一平面直角坐標(biāo)系中,反比例函數(shù)y= 與一次函數(shù)y=kx﹣1(k為常數(shù),且k>0)的圖象可能是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知AOB=60°AOB的邊OA上有一動點P,從距離O18cm的點M處出發(fā),沿線段MO、射線OB運動,速度為2cm/s;動點Q從點O出發(fā),沿射線OB運動,速度為lcm/sP、Q同時出發(fā),同時射線OC繞著點OOA上以每秒的速度順時針旋轉(zhuǎn),設(shè)運動時間是ts).

1)當(dāng)點PMO上運動時,PO=______cm(用含t的代數(shù)式表示);

2)當(dāng)點P在線段MO上運動時,t為何值時,OP=OQ?此時射線OCAOB的角平分線嗎?如果是請說明理由.

3)在射線OB上是否存在PQ相距2cm?若存在,請求出t的值并求出此時BOC的度數(shù);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點AB已知滿足.

(1)點A的坐標(biāo)為_________,點B的坐標(biāo)為__________;

(2)如圖1,點E為線段OB上一點,連接AE,過AAFAE,且AF=AE,連接BF軸于點D,若點D(-1,0),求點E的坐標(biāo);

(3)在(2)的條件下,如圖2,過EEHOBABH,點M是射線EH上一點(點M不在線段EH上),連接MO,作∠MON=45°,ON交線段BA的延長線于點N,連接MN,探究線段MNOM的關(guān)系,并說明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】乘法公式的探究及應(yīng)用.

數(shù)學(xué)活動課上,老師準(zhǔn)備了若干個如圖1的三種紙片,A種紙片邊長為a的正方形,B種紙片是邊長為b的正方形,C種紙片長為a、寬為b的長方形,并用A種紙片一張,B種紙片一張,C種紙片兩張拼成如圖2的大正方形.

(1)請用兩種不同的方法求圖2大正方形的面積.方法1______;方法2_______

(2)觀察圖2,請你寫出下列三個代數(shù)式:(a+b)2,a2+b2ab之間的等量關(guān)系._______;

(3)類似的,請你用圖1中的三種紙片拼一個使長方形面積為:3a2+7ab+2b2,并對3a2+7ab+2b2因式分解為_______.

(4)根據(jù)(2)題中的等量關(guān)系,解決如下問題:

①已知:a+b5,a2+b211,求ab的值;

②已知(x2016)2+(x2018)234,求(x2017)2的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長均為1個單位長度,ABC的三個頂點的位置如圖所示.現(xiàn)將ABC沿著點A到點D的方向平移,使點A變換為點D,點E、F分別是B、C的對應(yīng)點.

1)畫出ABCAB邊上的高CH;(提醒:別忘了標(biāo)注字母);

2)請畫出平移后的DEF;

3)平移后,線段AB掃過的部分所組成的封閉圖形的面積是___________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,將△ABC繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90°后得到△AB′C′(點B的對應(yīng)點是點B′,點C的對應(yīng)點是點C′,連接CC′.若∠CC′B′=32°,則∠B的大小是( )

A.32°
B.64°
C.77°
D.87°

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