【題目】數形結合是重要的數學思想方法之一,數形結合具體地說就是將抽象數學語言與直觀圖形結合起來,使抽象思維與形象思維結合起來,通過“數”與“形”之間的對應和轉變來解決數學問題。數軸是數形結合的最基礎圖形,是連接數與形的橋梁之一,請解決下面的問題:
(1)如圖1,點B表示的數是1,則點A表示的數是 .
(2)如果點M表示數-2,將點M向右移動6個單位長度到達終點N,那么終點N表示的數是4,此時M、N兩點間的距離是 .
(3)若∣x-0∣意義表示數x到原點的距離,則∣x-3∣的意義表示數x到3的距離;類似的式子∣x+3∣=4,則x= .
(4)由(3)可知,一般地,如果點A表示數為a,點B表示的數b,則A、B兩點間的距離表示為 .
(5)如圖2,數軸上的兩個點A、B所表示的數分別是a,b,點O為原點。在a+b,a-b,∣a∣-∣b∣這三個運算結果中,是正數的有 個.
(6)利用數軸直接寫出∣x-2∣+∣x+5∣的最小值= .
【答案】(1)-3;(2)6;(3)x=-7或x=1;(4)|a-b|;(5)1;(6)7.
【解析】
(1)直接觀察數軸即可得答案;
(2)M平移了6個單位,則MN=6;
(3)∣x+3∣=4表示x到-3的距離為4,在數軸上即可發(fā)現答案;
(4)根據兩數差的絕對值表示距離,即可完成解答;
(5)由數軸可以發(fā)現b<0,a>0,|b|>|a|,即可確定它們的正負;
(6)∣x-2∣+∣x+5∣最小值表示即x到2和x到-5的距離之和,通過數軸即可得出結果
解:(1)直接觀察數軸即可得到,A表示的數為-3;
(2)在數軸上平移6個單位,即MN=6,故答案為:6;
(3) ∣x+3∣=4表示x到-3的距離為4,即x=-7或x=1,故答案為:x=-7或x=1;
(4)A、B兩點間的距離表示為|a-b|,故答案為:|a-b|
(5)由數軸可以發(fā)現b<0,a>0,|b|>|a|,
則a+b<0,a-b>0,∣a∣-∣b∣<0,故答案為1.
(6)如圖:
可以,發(fā)現當-5<x<2時,x到2和x到-5的距離之和均為7,不在這個范圍大于7,所以∣x-2∣+∣x+5∣的最小值為7.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某蛋糕店為了吸引顧客,在A、B兩種蛋糕中,輪流降低其中一種蛋糕價格,這樣形成兩種盈利模式,模式一:A種蛋糕利潤每盒8元,B種蛋糕利潤每盒15元;模式二:A種蛋糕利潤每盒14元,B種蛋糕利潤每盒11元每天限定銷售A、B兩種蛋糕共40盒,且都能售完,設每天銷售A種蛋糕x盒
(1)設按模式一銷售A、B兩種蛋糕所獲利潤為y1元,按模式二銷售A、B兩種蛋糕所獲利潤為y2元,分別求出y1、y2關于x的函數解析式;
(2)在同一個坐標系內分別畫出(1)題中的兩個函數的圖象;
(3)若y始終表示y1、y2中較大的值,請問y是否為x的函數,并說說你的理由,并直接寫出y的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校綠色行動小組組織一批人參加植樹活動,完成任務的時間()是參加植樹人數(人)的反比例函數,且當人時,.
(1)若平均每人每小時植樹棵,則這次共計要植樹 棵;
(2)當時,求的值;
(3)為了能在內完成任務,至少需要多少人參加植樹?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠MON=25°,矩形ABCD的邊BC在OM上,對角線AC⊥ON.
(1)求∠ACD度數;
(2)當AC=5時,求AD的長.(參考數據:sin25°=0.42;cos25°=0.91;tan25°=0.47,結果精確到0.1)
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數的圖像與反比例函數的圖像交于第一、三象限內的、兩點,與軸交于點,點在軸負半軸上,,且四邊形是平行四邊形,點的縱坐標為.
(1)求該反比例函數和一次函數的表達式;
(2)連接,求的面積;
(3)直接寫出關于的不等式的解集.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校準備組織師生共60人,從南靖乘動車前往廈門參加夏令營活動,動車票價格如表所示:(教師按成人票價購買,學生按學生票價購買).
運行區(qū)間 | 成人票價(元/張) | 學生票價(元/張) | ||
出發(fā)站 | 終點站 | 一等座 | 二等座 | 二等座 |
南靖 | 廈門 | 26 | 22 | 16 |
若師生均購買二等座票,則共需1020元.
(1)參加活動的教師和學生各有多少人?
(2)由于部分教師需提早前往做準備工作,這部分教師均購買一等座票,而后續(xù)前往的教師和學生均購買二等座票.設提早前往的教師有x人,購買一、二等座票全部費用為y元.
①求y關于x的函數關系式;
②若購買一、二等座票全部費用不多于1032元,則提早前往的教師最多只能多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在Rt△ACB中,∠ACB=90°,點D是AB的中點,點E是CD的中點,過點C作CF∥AB叫AE的延長線于點F.
(1)求證:△ADE≌△FCE;
(2)若∠DCF=120°,DE=2,求BC的長.
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