【題目】對(duì)于給定的,我們給出如下定義:若點(diǎn)M是邊上的一個(gè)定點(diǎn),且以M為圓心的半圓上的所有點(diǎn)都在的內(nèi)部或邊上,則稱這樣的半圓為邊上的點(diǎn)M關(guān)于的內(nèi)半圓,并將半徑最大的內(nèi)半圓稱為點(diǎn)M關(guān)于的最大內(nèi)半圓.若點(diǎn)M是邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(M不與B,C重合),則在所有的點(diǎn)M關(guān)于的最大內(nèi)半圓中,將半徑最大的內(nèi)半圓稱為關(guān)于的內(nèi)半圓.
(1)在中,,,
①如圖1,點(diǎn)D在邊上,且,直接寫出點(diǎn)D關(guān)于的最大內(nèi)半圓的半徑長(zhǎng);
②如圖2,畫出關(guān)于的內(nèi)半圓,并直接寫出它的半徑長(zhǎng);
(2)在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)E的坐標(biāo)為,點(diǎn)P在直線上運(yùn)動(dòng)(P不與O重合),將關(guān)于的內(nèi)半圓半徑記為R,當(dāng)時(shí),求點(diǎn)P的橫坐標(biāo)t的取值范圍.
【答案】(1)①,②1,作圖見詳解;(2)t≥或.
【解析】
(1)①過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AC,則以點(diǎn)D為圓心,DE長(zhǎng)為半徑的半圓與AC相切,利用等腰直角三角形的性質(zhì),即可求解;
②當(dāng)點(diǎn)D為BC的中點(diǎn)時(shí),以D為圓心,DE為半徑的半圓就是關(guān)于的內(nèi)半圓,進(jìn)而可求解;
(2)設(shè)點(diǎn)P坐標(biāo)為(t,),分兩種情況分類討論,①點(diǎn)P在第一象限時(shí),②點(diǎn)P在第三象限時(shí),分別求出t的取值范圍,即可.
(1)①如圖1,過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AC,則以點(diǎn)D為圓心,DE長(zhǎng)為半徑的半圓與AC相切,
∴D關(guān)于的最大內(nèi)半圓的半徑長(zhǎng)就是DE的長(zhǎng),
∵在中,,,,
∴DE=CD÷=1÷=
②如圖2,當(dāng)點(diǎn)D為BC的中點(diǎn)時(shí),以D為圓心,DE為半徑的半圓就是關(guān)于的內(nèi)半圓,
∵在中,,,DE⊥AC ,
∴DE∥BA,
∴DE==×2=1;
(2)∵點(diǎn)P在直線上,
∴∠POE=30°
設(shè)點(diǎn)P坐標(biāo)為(t,),
∵點(diǎn)E的坐標(biāo)為,
∴OE=3,
①若點(diǎn)P在第一象限時(shí),設(shè)點(diǎn)M是線段OE上的動(dòng)點(diǎn),作MN⊥OP,MG⊥PE,
∵,
∴當(dāng)R=時(shí),如圖3,則MN=MG=,OM=2×MN==2×=,
∴ME=3-=,
∴OM=ME,
在RtOMN和RtEMG中,
∵
∴RtOMN RtEMG(HL)
∴∠MON=∠MEG=30°,
∴點(diǎn)P的橫坐標(biāo)t=,
當(dāng)R=1時(shí),如圖4,則MN=1,OM=2×MN==2×1=2,此時(shí),點(diǎn)P的橫坐標(biāo)t≥3,
∴t≥時(shí),;
②若點(diǎn)P在第三象限時(shí),作 MG⊥PE,PH⊥x軸,
當(dāng)R=時(shí),如圖5,則MG=MO=,
∴ME=3-MO=3-=,
∴EG=,
∴tanE=,
∴,
∴,解得:,
∴時(shí),.
綜上所述:t≥或.
圖1 圖2
圖3 圖4
圖5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:△ABC在直角坐標(biāo)平面內(nèi),三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(0,3)、B(3,4)、C(2,2)(正方形網(wǎng)格中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是一個(gè)單位長(zhǎng)度).
(1)畫出△ABC向下平移4個(gè)單位長(zhǎng)度得到的△A1B1C1,點(diǎn)C1的坐標(biāo)是 ;
(2)以點(diǎn)B為位似中心,在網(wǎng)格內(nèi)畫出△A2B2C2,使△A2B2C2與△ABC位似,且位似比為2:1;
(3)四邊形AA2C2C的面積是 平方單位.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 為倡導(dǎo)“低碳生活”,常選擇以自行車作為代步工具,如圖1所示是一輛自行車的實(shí)物圖.車架檔AC與CD的長(zhǎng)分別為45cm,60cm,且它們互相垂直,座桿CE的長(zhǎng)為20cm,點(diǎn)A,C,E在同一條直線上,且∠CAB=75°,如圖2.
(1)求車架檔AD的長(zhǎng);
(2)求車座點(diǎn)E到車架檔AB的距離.
(結(jié)果精確到1 cm.參考數(shù)據(jù): sin75°="0.966," cos75°=0.259,tan75°=3.732)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)銷售一批名牌襯衫,平均每天能售出20件,每件盈利40元。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):如果這種襯衫的售價(jià)每降低1元時(shí),平均每天能多售出2件.設(shè)每件襯衫降價(jià)x元.
(1)降價(jià)后,每件襯衫的利潤(rùn)為_____元,銷量為_____件;(用含x的式子表示)
(2)為了擴(kuò)大銷售,盡快減少庫(kù)存,商場(chǎng)決定釆取降價(jià)措施。但需要平均每天盈利1200元,求每件襯衫應(yīng)降價(jià)多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是一個(gè)傾斜角為的斜坡的橫截面,.斜坡頂端B與地面的距離為3米.為了對(duì)這個(gè)斜坡上的綠地進(jìn)行噴灌,在斜坡底端安裝了一個(gè)噴頭A,噴頭A噴出的水珠在空中走過(guò)的曲線可以看作拋物線的一部分.設(shè)噴出水珠的豎直高度為y(單位:米)(水珠的豎直高度是指水珠與地面的距離),水珠與噴頭A的水平距離為x(單位:米),y與x之間近似滿足函數(shù)關(guān)系(a,b是常數(shù),),圖2記錄了x與y的相關(guān)數(shù)據(jù).
(1)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)斜坡上有一棵高1.8米的樹,它與噴頭A的水平距離為2米,通過(guò)計(jì)算判斷從A噴出的水珠能否越過(guò)這棵樹.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=mx2﹣(2m+1)x+m﹣5的圖象與x軸有兩個(gè)公共點(diǎn).
(1)求m的取值范圍;
(2)若m取滿足條件的最小的整數(shù),當(dāng)n≤x≤1時(shí),函數(shù)值y的取值范圍是﹣6≤y≤24,求n的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】校車安全是近幾年社會(huì)關(guān)注的重大問(wèn)題,安全隱患主要是超速和超載.某中學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下檢測(cè)公路上行駛的汽車速度的實(shí)驗(yàn):先在公路旁邊選取一點(diǎn)C,再在筆直的車道上確定點(diǎn)D,使CD與垂直,測(cè)得CD的長(zhǎng)等于21米,在上點(diǎn)D的同側(cè)取點(diǎn)A、B,使∠CAD=300,∠CBD=600.
(1)求AB的長(zhǎng)(精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):);
(2)已知本路段對(duì)校車限速為40千米/小時(shí),若測(cè)得某輛校車從A到B用時(shí)2秒,這輛校車是否超速?說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線與x軸交于A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),交y軸于點(diǎn)C,經(jīng)過(guò)B,C兩點(diǎn)的直線為.
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)點(diǎn)P為拋物線上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線,交直線BC于點(diǎn)M,連接PC,若為直角三角形,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)當(dāng)P滿足(2)的條件,且點(diǎn)P在直線BC上方的拋物線上時(shí),如圖2,將拋物線沿射線BC方向平移,平移后B,P兩點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為,,取AB的中點(diǎn)E,連接,,試探究是否存在最小值?若存在,求出這個(gè)最小值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心內(nèi)容,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭也是一個(gè)重要組成部分.為了解“學(xué)習(xí)型家庭”情況,對(duì)部分家庭五月份的平均每天看書學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查,并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次抽樣調(diào)查了 個(gè)家庭;
(2)將圖①中的條形圖補(bǔ)充完整;
(3)學(xué)習(xí)時(shí)間在2~2.5小時(shí)的部分對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)是 度;
(4)若該社區(qū)有家庭有3000個(gè),請(qǐng)你估計(jì)該社區(qū)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1小時(shí)的約有多少個(gè)家庭?
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