【題目】小東從甲地出發(fā)勻速前往相距20km的乙地,一段時間后,小明從乙地出發(fā)沿同一條路勻速前往甲地.小東出發(fā)2.5h后,在距乙地7.5km處與小明相遇,之后兩人同時到達終點.圖中線段AB、CD分別表示小東、小明與乙地的距離y(km)與小東所用時間x(h)的關系.
(1)求線段AB、CD所表示的y與x之間的函數(shù)表達式;
(2)小東出發(fā)多長時間后,兩人相距16km?
【答案】(1)線段AB所表示的y與x之間的函數(shù)表達式為y1=﹣5x+20;
線段CD所表示的y與x之間的函數(shù)表達式為:y2=x﹣;
(2)小東出發(fā)0.8h或3.7h后,兩人相距16km.
【解析】
試題分析:(1)分別利用A,B和(2.5,7.5),D點坐標求出函數(shù)解析式得出答案;
(2)利用①當0≤x<1.6時,②當1.6≤x<2.5時,y1﹣y2=16,③當2.5≤x≤4時,分別得出x的值進而得出答案.
試題解析:(1)設線段AB所表示的y與x之間的函數(shù)表達式為y1=kx+b,
由圖象可知,函數(shù)圖象經(jīng)過點(0,20)、(2.5,7.5).
得,
解得:,
所以線段AB所表示的y與x之間的函數(shù)表達式為y1=﹣5x+20.
令y1=0,得x=4.
所以B點的坐標為(4,0).所以D點的坐標為(4,20).
設線段CD所表示的y與x之間的函數(shù)表達式為y2=mx+n,
因為函數(shù)圖象經(jīng)過點(4,20)、(2.5,7.5).
得,
解得:,
所以線段CD所表示的y與x之間的函數(shù)表達式為:y2=x﹣;
(2)線段CD所表示的y與x之間的函數(shù)表達式為y2=x﹣,
令y2=0,得x=1.6.即小東出發(fā)1.6 h后,小明開始出發(fā).
①當0≤x<1.6時,y1=16,即﹣5x+20=16,
解得:x=0.8,
②當1.6≤x<2.5時,y1﹣y2=16,即﹣5x+20﹣(x﹣)=16,
解得:x=1.3(舍去)
③當2.5≤x≤4時,y2﹣y1=16,即x﹣﹣(﹣5x+20)=16,
解得:x=3.7.
答:小東出發(fā)0.8h或3.7h后,兩人相距16km.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】適合下列條件的△ABC中,直角三角形的個數(shù)為( )
①a=,b=,c= ②a=6,∠A=45°; ③∠A=32°,∠B=58°;
④a=7,b=24,c=25 ⑤a=2,b=2,c=4.
A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】把一張長方形紙片ABCD沿EF折疊后ED與BC的交點為G、D、C分別在M、N的位置上,若∠EFG=55°,則∠1=______°,∠2=_______°.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知a∥b,長方形ABCD的點A在直線a上,B,C,D三點在平面上移動變化(長方形形狀大小始終保持不變),請根據(jù)如下條件解答:
(1)圖1,若點B、D在直線b上,點C在直線b的下方,∠2=30°,則∠1= ;
(2)圖2,若點D在直線a的上方,點C在平行直線a,b內(nèi),點B在直線b的下方,m,n表示角的度數(shù),請寫出m與n的數(shù)量關系并說明理由;
(3)圖3,若點D在平行直線a,b內(nèi),點B,C在直線b的下方,x,y表示角的度數(shù)(x>y),且滿足關系式x2﹣2xy+y2=100,求x的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校九年級共有450名學生,為了了解該年級學生的數(shù)學解題能力情況,該校數(shù)學興趣小組隨機抽取了90人進行調(diào)查分析,并將抽取的學生的數(shù)學解題成績進行分組,繪制如下頻數(shù)分布表和成績分布扇形統(tǒng)計圖(圖1):
該校90名學生數(shù)學解題成績頻數(shù)分布表
(1)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,將估計出該校九年級450名學生數(shù)學解題成績情況在圖2中繪制成條形統(tǒng)計圖:
(2)請你結(jié)合上述統(tǒng)計的結(jié)果,提出一條合理化建議.
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