計算：
（1）（-15）+（-6）-（-25）
（2）-12002-（1+0.5）×
1
3
÷（-4）
（1）原式=-15-6+25
=4；

（2）原式=-1-
3
2
×
1
3
×（-
1
4
）
=-1+
1
8

=-
7
8
．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

求1+2+22+23+…+22012的值，可令S=1+2+22+23+…+22012，則2S=2+22+23+24+…+22013，因此2S-S=22013-1．仿照以上推理，計算出1+5+52+53+…+52012=______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

已知a、b互為相反數(shù)，c、d互為倒數(shù)，|m|=2010，則
a+b
m
+cd-|m|=______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

求若干個相同的不為零的有理數(shù)的除法運算叫做除方，如2÷2÷2，（-3）÷（-3）÷（-3）÷（-3）等．類比有理數(shù)的乘方，我們把2÷2÷2記作2③，讀作“2的圈3次方”，（-3）÷（-3）÷（-3）÷（-3）記作（-3）④，讀作“-3的圈4次方”．一般地，把
a÷a÷a…÷a
n個a
（a≠0）記作a④，讀作“a的圈n次方”．
（1）直接寫出計算結(jié)果：2③=______，（-3）④=______，（-
1
2
）⑤=______；
（2）我們知道，有理數(shù)的減法運算可以轉(zhuǎn)化為加法運算，除法運算可以轉(zhuǎn)化為乘法運算，請嘗試把有理數(shù)的除方運算轉(zhuǎn)化為乘方運算，歸納如下：一個非零有理數(shù)的圈n次方等于______；
（3）計算24÷23+（-8）×2③．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

計算下列各題
（1）-12-25；
（2）0-（-8）；
（3）12-（-18）+（-7）-15；
（4）（-18）÷2÷（-16）；
（5）（-2）+|3|-5；
（6）（-1）100×5+（-2）4÷4．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

一個圓的周長是31.4分米，它的面積是（　�。┢椒椒置祝�
A．78.5B．15.7C．314D．31.4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

法國的“小九九”從“一一得一”到“五五二十五”和我國的“小九九”是一樣的，后面的就改用手勢了．下面兩個圖框是用法國“小九九”計算7×8和8×9的兩個示例．若用法國的“小九九”計算7×9，左、右手依次伸出手指的個數(shù)是（　　）
A．2，3B．3，3C．2，4D．3，4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

-(
9
5
)×(-
5
3
)2+
3
8
÷[(-
1
2
)3-
1
4
]．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

先閱讀下列材料，然后解答問題：
材料1：從三張不同的卡片中選出兩張排成一列，有6種不同的排法，抽象成數(shù)學(xué)問題就是從3個不同的元素中選取2個元素的排列，排列數(shù)記為A32=3×2=6．
一般地，從n個不同的元素中選取m個元素的排列數(shù)記作Anm．Anm=n（n-1）（n-2）（n-3）…（n-m+1）（m≤n）
例：從5個不同的元素中選取3個元素排成一列的排列數(shù)為：A53=5×4×3=60．
材料2：從三張不同的卡片中選取兩張，有3種不同的選法，抽象成數(shù)學(xué)問題就是從3個元素中選取2個元素的組合，組合數(shù)為
C23
=
3×2
2×1
=3．
一般地，從n個不同的元素中取出m個元素的排列數(shù)記作Anm，
Anm=n（n-1）（n-2）（n-3）…（n-m+1）（m≤n）
例：從6個不同的元素選3個元素的組合數(shù)為：
C36
=
6×5×4
3×2×1
=20．
問：（1）從某個學(xué)習(xí)小組8人中選取3人參加活動，有______種不同的選法；
（2）從7個人中選取4人，排成一列，有______種不同的排法．

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同步練習(xí)冊答案