【題目】如圖所示,在坐標(biāo)平面內(nèi),點(diǎn)O是坐標(biāo)原點(diǎn),A(0,6)、B(2,0),且∠OBA=60°,將△OAB沿直線AB翻折,得到△CAB,點(diǎn)O與點(diǎn)C對(duì)應(yīng)。
(1)求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)動(dòng)點(diǎn)F從點(diǎn)O出發(fā),以2個(gè)單位長(zhǎng)度/秒的速度沿折線O—A—C向終點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),設(shè)△FOB的面積為S(S≠0),點(diǎn)F的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,求S與t的關(guān)系式,并直接寫出t的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,過點(diǎn)B作x軸垂線,交AC于點(diǎn)E,在點(diǎn)F的運(yùn)動(dòng)過程中,當(dāng)t為何值時(shí),△BEF是以BE為腰的等腰三角形?
【答案】(1)C(3,3);(2)當(dāng)0<t3時(shí),S=;當(dāng)3<t6時(shí),S= (3) t=1或t=3時(shí),△BEF是以BE為腰的等腰三角形.
【解析】
(1)連接OC,過C點(diǎn)作CH⊥x軸于H點(diǎn),易證△OAC是等邊三角形,則OC=OA,在直角△OCH中,求得CH和OH,則C的坐標(biāo)即可求得;
(2)分成當(dāng)0<t≤3和3<t≤6兩種情況,利用三角形的面積公式即可求解;
(3)分B是頂角頂點(diǎn)和E是頂角頂點(diǎn)兩種情況進(jìn)行討論.
(1)連接OC,過C點(diǎn)作CH⊥x軸于H點(diǎn)
∵折疊△OAB,
∴OA=AC,∠OBA=∠CBA=60°,OB=CB,∠CBH=60°
∴△OAC是等邊三角形
∴∠BCH=30°
∴BH=BC=×2=,OH=2+=3,
∵OC=OA=6,∠COH=30°
∴CH=×6=3.
∴C(3,3);
(2)當(dāng)0<t3時(shí):
OF=2t,S=;
當(dāng)3<t6時(shí):點(diǎn)F在AC上,
過點(diǎn)F作FG⊥y軸于G,連結(jié)OF,BF,
由運(yùn)動(dòng)知,AF=2t6,
由折疊知,∠OAC=2∠OAB=60°
∴AG=t3,OG=6(t3)=9t,
S=OB×OG==9-t;
(3)如圖
∵BE∥OA
∴∠ABE=∠OAB=30°
∴∠EBC=30°
∴CE=BE,BE=AE
∴BE=4.
當(dāng)E是頂角頂點(diǎn)時(shí),
∵∠ABE=30°,∠BAC=30°,則當(dāng)F運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)時(shí),△BEF為等腰三角形,即t=3;
當(dāng)B是頂角頂點(diǎn)時(shí),即BF=BE時(shí),△BOF≌△BCE,
∴OF=CE=2
∴t=1.
此時(shí),△BEF為等邊三角形。
綜上所述,t=1或t=3時(shí),△BEF是以BE為腰的等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲,乙兩家服裝商店銷售同一品牌的西裝和領(lǐng)帶,西裝定價(jià)都是每套200元,領(lǐng)帶定價(jià)都是每條40元.現(xiàn)兩家商店都在促銷:甲店:買一套西裝送一條領(lǐng)帶;乙店:西裝和領(lǐng)帶都按定價(jià)的90%付款.
學(xué)校合唱團(tuán)要購買西裝20套,領(lǐng)帶條(),由后勤謝老師負(fù)責(zé)購買,請(qǐng)為謝老師出謀劃策:
(1)若只在一家商店購買,當(dāng)時(shí),謝老師選擇哪家商店購買西裝和領(lǐng)帶更劃算?
(2)若只在一家商店購買,請(qǐng)用含的代數(shù)式分別表示在兩家商店的花費(fèi);
(3)當(dāng)時(shí),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最省錢的購買方案并求出最少的花費(fèi)是多少.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形OABC的兩邊OA,OC分別在x軸和y軸上,并且OA=5,OC=3.若把矩形OABC繞著點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),使點(diǎn)A恰好落在BC邊上的A1處,則點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C1的坐標(biāo)為( 。
A. (﹣) B. (﹣) C. (﹣) D. (﹣)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:在△ABC中,∠ACB =90°,點(diǎn)D在邊AB上,AD=AC,點(diǎn)E在BC邊上,CE=BD,過點(diǎn)E作EF⊥CD交AB于點(diǎn)F,若AF=2,BC=8,則DF的長(zhǎng)為_______
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,DE∥AB分別交BC、AC于點(diǎn)D、E,過點(diǎn)E做EF⊥DE,交線段BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F。
(1)求證:CE=CF;
(2)若BD=CE,AB=8,求線段DF的長(zhǎng)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于每個(gè)正整數(shù),設(shè)表示的末位數(shù)字.例如:(的末位數(shù)字),(的末位數(shù)字),(的末位數(shù)字),…則的值為( )
A.4040B.4038C.0D.4042
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD內(nèi)部有若干個(gè)點(diǎn),用這些點(diǎn)以及正方形ABCD的頂點(diǎn)A、B、C、D把原正方形分割成一些三角形(互相不重疊):
(1)填寫下表:
正方形ABCD內(nèi)點(diǎn)的個(gè)數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | … | n |
分割成的三角形的個(gè)數(shù) | 4 | 6 |
|
| … |
|
(2)原正方形能否被分割成2019個(gè)三角形?若能,求此時(shí)正方形ABCD內(nèi)部有多少個(gè)點(diǎn)?若不能,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們?nèi)ド虉?chǎng)購物的支付方式更加多樣、便捷.某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷,要求每人選且只選一種你最喜歡的支付方式.現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次活動(dòng)共調(diào)查了 人;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“支付寶”支付的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.觀察此圖,支付方式的“眾數(shù)”是“ ”;
(3)在一次購物中,小明和小亮都想從“微信”、“支付寶”、“銀行卡”三種支付方式中選一種方式進(jìn)行支付,請(qǐng)用畫樹狀圖或列表格的方法,求出兩人恰好選擇同一種支付方式的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)中學(xué)生體質(zhì)健康綜合評(píng)定成績(jī)?yōu)?/span>x分,滿分為100分.規(guī)定:85≤x≤100為A級(jí),75≤x<85為B級(jí),60≤x<75為C級(jí),x<60為D級(jí).現(xiàn)隨機(jī)抽取福海中學(xué)部分學(xué)生的綜合評(píng)定成績(jī),整理繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)在這次調(diào)查中,一共抽取了________名學(xué)生,a=________%;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中C級(jí)對(duì)應(yīng)的圓心角為________度;
(4)若該校共有2 000名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該校D級(jí)學(xué)生有多少名?
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