【題目】在一組數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn中,各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的絕對值的平均數(shù),即T=(|x1-|+|x2-|+…+|xn-|)叫做這組數(shù)據(jù)的“平均差”.“平均差”也能描述一組數(shù)據(jù)的離散程度.“平均差”越大說明數(shù)據(jù)的離散程度越大.因為“平均差”的計算比方差的計算要容易一點,所以有時人們也用它代替方差來比較數(shù)據(jù)的離散程度.最大值與最小值的差、方差(標準差)、平均差都是反映數(shù)據(jù)離散程度的量.
一水產(chǎn)養(yǎng)殖戶李大爺要了解魚塘中魚的質(zhì)量的離散程度,因為個頭大小差異太大會出現(xiàn)“大魚吃小魚”的情況.為防止出現(xiàn)“大魚吃小魚”的情況,在能反映數(shù)據(jù)離散程度的幾個量中某些值超標時就要捕撈,分開養(yǎng)殖或出售.他從甲、乙兩個魚塘各隨機捕撈10條魚稱得質(zhì)量(單位:千克)如下:
甲魚塘:3、5、5、5、7、7、5、5、5、3
乙魚塘:4、4、5、6、6、5、6、6、4、4
(1)分別計算從甲、乙兩個魚塘中抽取的10條魚的質(zhì)量的極差(極差:最大值與最小值的差)、方差、平均差.完成下面的表格:
極差(千克) | 方差 | 平均差(千克) | |
甲魚塘 | |||
乙魚塘 |
(2)如果你是技術(shù)人員,你會告訴李大爺哪個魚塘的風險更大些?哪些量更能說明魚質(zhì)量的離散程度?
【答案】(1)(6分)
極差 | 方差 | 平均差 | |
A | 4 | 1.6 | 0.8 |
B | 2 | 0.8 | 0.8 |
(2)極差與方差 (4分)
【解析】
試題(1)根據(jù)極差、方差、平均差的定義分別計算即可;(2)因為要防止出現(xiàn)“大魚吃小魚”的情況,所以注意了解魚塘中魚的重量的離散程度,即波動大小,波動大的風險更大,根據(jù)(1)中的數(shù)據(jù)可得極差與方差更能說明魚重量的離散程度.
試題解析:(1)甲組數(shù)據(jù)中最大的值7,最小值3,故極差=7-3=4,
甲=(3×2+6×5+2×7)÷10=5,S2甲==1.6,
=(|3-5|+|5-5|+…+|3-5|)=0.8;
乙組數(shù)據(jù)中最大的值6,最小值4,故極差=6-4=2;乙=(4×4+6×4+5×2)÷10=5,
=(|4-5|+|4-5|+…+|4-5|)=0.8;
S2乙=[(4-5)2+(4-5)2+(5-5)2+(6-5)2+(6-5)2+(5-5)2+(6-5)2+(6-5)2+(4-5)2+(4-5)2]÷10=0.8,
極差 | 方差 | 平均差 | |
A | 4 | 1.6 | 0.8 |
B | 2 | 0.8 | 0.8 |
(2)∵S2甲<S2乙;所以根據(jù)A,B的極差與方差可以得出A魚塘風險更大.極差與方差更能說明魚重量的離散程度
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】把下列各數(shù)填在相應的大括號里:
1,﹣,8.9,﹣7, ,﹣3.2,+1 008,﹣0.06,28,﹣9.
正整數(shù)集合:{______…};
負整數(shù)集合:{______…};
正分數(shù)集合:{______…};
負分數(shù)集合:{______…}.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2013年4月20日,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級地震,某校開展了“雅安,我們在一起”的賑災捐款活動,其中九年級二班50名學生的捐款情況如下表所示:
捐款金額(元) | 5 | 10 | 15 | 20 | 50 |
捐款人數(shù)(人) | 7 | 18 | 10 | 12 | 3 |
(1)求這50個樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);
(2)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計該校九年級300名學生在本次活動中捐款多于15元的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(3分)如圖,坐標原點O為矩形ABCD的對稱中心,頂點A的坐標為(1,t),AB∥x軸,矩形A′B′C′D′與矩形ABCD是位似圖形,點O為位似中心,點A′,B′分別是點A,B的對應點,.已知關(guān)于x,y的二元一次方程(m,n是實數(shù))無解,在以m,n為坐標(記為(m,n)的所有的點中,若有且只有一個點落在矩形A′B′C′D′的邊上,則kt的值等于( )
A. B.1 C. D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下面是小丁設(shè)計的“利用直角三角形和它的斜邊中點作矩形”的尺規(guī)作圖過程.
已知:如圖,在RtΔABC中,∠ABC=90°,0為AC的中點.
求作:四邊形ABCD,使得四邊形ABCD為矩形.
作法:①作射線BO,在線段BO的延長線上取點D,使得DO=BO;
②連接AD,CD,則四邊形ABCD為矩形.
根據(jù)小丁設(shè)計的尺規(guī)作圖過程.
(1)使用直尺和圓規(guī),在圖中補全圖形(保留作圖痕跡);
(2)完成下面的證明.
證明:∴點O為AC的中點,
∴AO=CO.
又∵DO=BO,
∵四邊形ABCD為平行四邊形(__________)(填推理的依據(jù)).
∵∠ABC=90°,
∴ABCD為矩形(_________)(填推理的依據(jù)).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某商場為了吸引顧客,設(shè)計了一種促銷活動:在一個不透明的箱子里放有4個相同的小球,球上分別標有“0元”、“10元”、“20元”和“30元”的字樣.規(guī)定:顧客在本商場同一日內(nèi),每消費滿200元,就可以在箱子里先后摸出兩個球(第一次摸出后不放回),商場根據(jù)兩小球所標金額的和返還相應價格購物券,可以重新在本商場消費,某顧客剛好消費200元.
(1)該顧客至少可得到_____元購物券,至多可得到_______元購物券;
(2)請你用畫樹狀圖或列表的方法,求出該顧客所獲得購物券的金額不低于30元的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如果等腰三角形一腰上的高與另一腰的夾角45°,那么這個等腰三角形的底角為( )
A. 67°50′B. 22°C. 67.5°D. 22.5°或67.5°
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,DB∥AC,且DB=AC,E是AC的中點.
(1)求證:BC=DE;
(2)連接AD、BE,若∠BAC=∠C,求證:四邊形DBEA是矩形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】大于1的正整數(shù)m的三次冪可“分裂”成若干個連續(xù)奇數(shù)的和,如23=3+5,33=7+9+11,43=13+15+17+19,…,分裂后第一個數(shù)是____________(用含m的代數(shù)式表示);若分裂后,其中有一個奇數(shù)是2019,則m的值是_________.
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