23、如圖,已知∠MAN=120°,AC平分∠MAN.B、D分別在射線AN、AM上.
(1)在圖(1)中,當∠ABC=∠ADC=90°時,求證:AD+AB=AC.
(2) 若把(1)中的條件“∠ABC=∠ADC=90°”改為∠ABC+∠ADC=180°,其他條件不變,如圖(2)所示.則(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.
分析:(1)由題中條件可得,∠DCA=∠BCA=30°,在直角三角形中可得AC=2AD,AC=2AB,所以AD+AB=AC.
(2)在AN上截取AE=AC,連接CE,可得△CAE為等邊三角形,進而可得△ADC≌△EBC,即DC=BC,DA=BE,進而結論得證.
解答:(1)證明:∵∠MAN=120°,AC平分∠MAN,
∴∠DAC=∠BAC=60°
∵∠ABC=∠ADC=90°,
∴∠DCA=∠BCA=30°,
在Rt△ACD中,∠DCA=30°,Rt△ACB中,∠BCA=30°
∴AC=2AD,AC=2AB,
∴AD+AB=AC;

(2)解:結論AD+AB=AC成立.
理由如下:在AN上截取AE=AC,連接CE,
∵∠BAC=60°,
∴△CAE為等邊三角形,
∴AC=CE,∠AEC=60°,
∵∠DAC=60°,
∴∠DAC=∠AEC,
∵∠ABC+∠ADC=180°,∠ABC+∠EBC=180°,
∴∠ADC=∠EBC,
∴△ADC≌△EBC,
∴DC=BC,DA=BE,
∴AD+AB=AB+BE=AE,
∴AD+AB=AC.
點評:本題主要考查了30°的直角三角形的邊角關系以及全等三角形的判定和性質(zhì)問題,能夠利用其性質(zhì)求解一些簡單的計算、證明問題.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

25、已知,正方形ABCD中,∠MAN=45°,∠MAN繞點A順時針旋轉(zhuǎn),它的兩邊分別交CB、DC(或它們的延長線)于點M、N,AH⊥MN于點H.
(1)如圖①,當∠MAN繞點A旋轉(zhuǎn)到BM=DN時,請你直接寫出AH與AB的數(shù)量關系:
AH=AB
;
(2)如圖②,當∠MAN繞點A旋轉(zhuǎn)到BM≠DN時,(1)中發(fā)現(xiàn)的AH與AB的數(shù)量關系還成立嗎?如果不成立請寫出理由,如果成立請證明;
(3)如圖③,已知∠MAN=45°,AH⊥MN于點H,且MH=2,NH=3,求AH的長.(可利用(2)得到的結論)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

28、(1)如圖,已知∠MAN=120°,AC平分∠MAN,∠ABC=∠ADC=90°,則能得到如下兩個結論:①DC=BC;②AD+AB=AC. 請你證明結論②.

(2)如圖,把(1)中的條件“∠ABC=∠ADC=90°”改為∠ABC+∠ADC=180°,其他條件不變,則(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.

(3)如圖3,如果D在AM的反向延長線上,把(1)中的條件“∠ABC=∠ADC=90°”改為∠ABC=∠ADC,其他條件不變,(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請直接回答;若不成立,你又能得出什么結論,直接寫出你的結論.

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科目:初中數(shù)學 來源:2012屆浙江省麗水市中考模擬考試數(shù)學試卷(帶解析) 題型:解答題

已知,正方形ABCD中,∠MAN=45°, ∠MAN繞點A順時針旋轉(zhuǎn),它的兩邊分別交CB、DC(或它們的延長線)于點M、N,AH⊥MN于點H.
(1)如圖①,當∠MAN繞點A旋轉(zhuǎn)到BM=DN時,請你直接寫出AH與AB的數(shù)
量關系:            ;
(2)如圖②,當∠MAN繞點A旋轉(zhuǎn)到BM≠DN時,(1)中發(fā)現(xiàn)的AH與AB的數(shù)量關系還成立嗎?如果不成立請寫出理由.如果成立請證明;
(3)如圖③,已知∠MAN=45°,AH⊥MN于點H,且MH=2,NH=3,求AH的長.(可利用(2)得到的結論)

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科目:初中數(shù)學 來源:2012年北京海淀區(qū)中考模擬數(shù)學卷 題型:解答題

已知,正方形ABCD中,∠MAN=45°, ∠MAN繞點A順時針旋轉(zhuǎn),它的兩邊分別交CB、DC(或它們的延長線)于點M、N,AH⊥MN于點H.

1.如圖①,當∠MAN繞點A旋轉(zhuǎn)到BM=DN時,請你直接寫出AH與AB的數(shù)

量關系:             ;

2.如圖②,當∠MAN繞點A旋轉(zhuǎn)到BM≠DN時,(1)中發(fā)現(xiàn)的AH與AB的數(shù)量關系還成立嗎?如果不成立請寫出理由.如果成立請證明;

3.如圖③,已知∠MAN=45°,AH⊥MN于點H,且MH=2,NH=3,求AH的長.

(可利用(2)得到的結論)           

 

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