【題目】我們定義:有一組對角相等而另一組對角不相等的凸四邊形叫做等對角四邊形.請解決下列問題:
(1)已知:如圖1,四邊形ABCD是等對角四邊形,∠A≠∠C,∠A=70°,∠B=75°,則∠C= °,∠D= °
(2)在探究等對角四邊形性質時:
小紅畫了一個如圖2所示的等對角四邊形ABCD,其中,∠ABC=∠ADC,AB=AD,此時她發(fā)現(xiàn)CB=CD成立,請你證明該結論;
(3)圖①、圖②均為4×4的正方形網格,線段AB、BC的端點均在網點上.按要求在圖①、圖②中以AB和BC為邊各畫一個等對角四邊形ABCD.
要求:四邊形ABCD的頂點D在格點上,所畫的兩個四邊形不全等.
(4)已知:在等對角四邊形ABCD中,∠DAB=60°,∠ABC=90°,AB=5,AD=4,求對角線AC的長.
【答案】(1)140°,75°;(2)證明見解析;(3)見解析;(4)2或2.
【解析】
試題(1)根據(jù)四邊形ABCD是“等對角四邊形”得出∠D=∠B=75°,根據(jù)多邊形內角和定理求出∠C即可;
(2)連接BD,根據(jù)等邊對等角得出∠ABD=∠ADB,求出∠CBD=∠CDB,根據(jù)等腰三角形的判定得出即可;
(3)根據(jù)等對角四邊形的定義畫出圖形即可求解;
(4)分兩種情況:①當∠ADC=∠ABC=90°時,延長AD,BC相交于點E,先用含30°角的直角三角形的性質求出AE,得出DE,再用三角函數(shù)求出CD,由勾股定理求出AC;
②當∠BCD=∠DAB=60°時,過點D作DM⊥AB于點M,DN⊥BC于點N,則∠AMD=90°,四邊形BNDM是矩形,先求出AM、DM,再由矩形的性質得出DN=BM=3,BN=DM=2,求出CN、BC,根據(jù)勾股定理求出AC即可.
試題解析:
(1)解:∵四邊形ABCD是“等對角四邊形”,∠A≠∠C,∠A=70°,∠B=75°,
∴∠D=∠B=75°,
∴∠C=360°﹣75°﹣75°﹣70°=140°;
(2)證明:如圖2,連接BD,
∵AB=AD,
∴∠ABD=∠ADB,
∵∠ABC=∠ADC,
∴∠ABC﹣∠ABD=∠ADC﹣∠ADB,
∴∠CBD=∠CDB,
∴CB=CD;
(3)如圖所示:
(4)解:分兩種情況:
①當∠ADC=∠ABC=90°時,延長AD,BC相交于點E,如圖3所示:
∵∠ABC=90°,∠DAB=60°,AB=5,
∴∠E=30°,
∴AE=2AB=10,
∴DE=AE﹣AD=10﹣4═6,
∵∠EDC=90°,∠E=30°,
∴CD=2,
∴AC=;
②當∠BCD=∠DAB=60°時,
過點D作DM⊥AB于點M,DN⊥BC于點N,如圖4所示:
則∠AMD=90°,四邊形BNDM是矩形,
∵∠DAB=60°,
∴∠ADM=30°,
∴AM=AD=2,
∴DM=2,
∴BM=AB﹣AM=5﹣2=3,
∵四邊形BNDM是矩形,
∴DN=BM=3,BN=DM=2,
∵∠BCD=60°,
∴CN=,
∴BC=CN+BN=3,
∴AC=.
綜上所述:AC的長為或.
故答案為:140,75.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在Rt△ACB中,∠ACB=90°,點D是AB的中點,點E是CD的中點,過點C作CF∥AB叫AE的延長線于點F.
(1)求證:△ADE≌△FCE;
(2)若∠DCF=120°,DE=2,求BC的長.
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【題目】如圖所示,△ACB和△ECD都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°,D為AB邊上一點.
(1)求證:△ACE≌△BCD;
(2)若AD=5,BD=12,求DE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,在中,,是邊上的一個動點,將沿所在直線折疊,使點落在點處.
(1)如圖①,若點是的中點,連接.求證:四邊形是平行四邊形;
(2)如圖②,若,求的值.
圖① 圖②
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【題目】我市在各校推廣大閱讀活動,初二(1)班為了解2月份全班學生課外閱讀的情況,調查了全班學生2月份讀書的冊數(shù),并根據(jù)調查結果繪制了如下不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖:
根據(jù)以上信息解決下列問題:
(1)參加本次問卷調查的學生共有 人,其中2月份讀書2冊的學生有 人;
(2)補全條形統(tǒng)計圖,并求扇形統(tǒng)計圖中讀書3冊所對應扇形的圓心角度數(shù);
(3)在讀書4冊的學生中恰好有2名男生和2名女生,現(xiàn)要在這4名學生中隨機選取2名學生參加學校的閱讀分享沙龍,請用列舉法(畫樹狀圖或列表)求所選取的這2名學生恰好性別相同的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】端午節(jié)期間,某品牌粽子經銷商銷售甲、乙兩種不同味道的粽子,已知一個甲種粽子和一個乙種粽子的進價之和為10元,每個甲種粽子的利潤是4元,每個乙種粽子的售價比其進價的2倍少1元,小王同學買4個甲種粽子和3個乙種粽子一共用了61元.
(1)甲、乙兩種粽子的進價分別是多少元?
(2)在(1)的前提下,經銷商統(tǒng)計發(fā)現(xiàn):平均每天可售出甲種粽子200個和乙種粽子150個.如果將兩種粽子的售價各提高1元,則每天將少售出50個甲種粽子和40個乙種粽子.為使每天獲取的利潤更多,經銷商決定把兩種粽子的價格都提高x元.在不考慮其他因素的條件下,當x為多少元時,才能使該經銷商每天銷售甲、乙兩種粽子獲取的利潤為1190元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A、F、C、D在同一直線上,點B和點E分別在直線AD的兩側,且AB=DE,∠A=∠D,AF=DC.
(1)求證:四邊形BCEF是平行四邊形,
(2)若∠ABC=90°,AB=4,BC=3,當AF為何值時,四邊形BCEF是菱形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在如圖直角坐標系內,四邊形AOBC是邊長為2的菱形,E為邊OB的中點,連結AE與對角線OC交于點D,且∠BCO=∠EAO,則點D坐標為( )
A. (,) B. (1,) C. (,) D. (1,)
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