【題目】考試前,同學(xué)們總會采用各種方式緩解考試壓力,以最佳狀態(tài)迎接考試.某校對該校九年級的部分同學(xué)做了一次內(nèi)容為“最適合自己的考前減壓方式”的調(diào)查活動,學(xué)校將減壓方式分為五類,同學(xué)們可根據(jù)自己的情況必選且只選其中一類.學(xué)校收集整理數(shù)據(jù)后,繪制了圖1和圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)統(tǒng)計圖中信息解答下列問題:
(1)這次抽樣調(diào)查中,一共抽查了多少名學(xué)生?
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)請計算扇形統(tǒng)計圖中“享受美食”所對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù);
(4)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計該校九年級500名學(xué)生中采用“聽音樂”來減壓方式的人數(shù).
【答案】(1)一共抽查的學(xué)生50人;(2)補圖見解析;(3)“享受美食”所對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)為72°;(4)該校九年級500名學(xué)生中采用“聽音樂”來減壓方式的人數(shù)為120人.
【解析】分析:
(1)由統(tǒng)計圖中的信息可知,調(diào)查中屬于A類的學(xué)生有8人,占被調(diào)查總數(shù)的16%,由此即可計算出被調(diào)查學(xué)生的總數(shù);
(2)由B類學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生的30%,結(jié)合(1)中所求得的被調(diào)查學(xué)生的總數(shù)即可求得B類學(xué)生的人數(shù),由此即可補全條形統(tǒng)計圖了;
(3)由調(diào)查中屬于C類的有10人結(jié)合(1)中所得的被調(diào)查學(xué)生的總數(shù)即可求得C類學(xué)生占總數(shù)的百分比,由此即可求得扇形統(tǒng)計圖中C類學(xué)生所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)了;
(4)由調(diào)查中屬于D類的有12人結(jié)合(1)中所得的被調(diào)查學(xué)生的總數(shù)即可求得D類學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的百分比,結(jié)合全校九年級共有500學(xué)生即可求得全校采用“聽音樂”分式的學(xué)生的人數(shù)了.
詳解:
(1)由題意可得,一共抽查的學(xué)生人數(shù)為:8÷16%=50人;
(2)由題意可得,參加“體育活動”的人數(shù)為:50×30%=15,
補全條形統(tǒng)計圖如下圖所示:
(3)“享受美食”所對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)為:360°××100%=72°;
(4)該校九年級500名學(xué)生中采用“聽音樂”來減壓方式的人數(shù)為:500××100%=120人.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若中學(xué)生體質(zhì)健康綜合評定成績?yōu)閤分,滿分為100分.規(guī)定:85≤x≤100為A級,75≤x<85為B級,60≤x<75為C級,x<60為D級.現(xiàn)隨機抽取某中學(xué)部分學(xué)生的綜合評定成績,整理繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)在這次調(diào)查中,一共抽取了名學(xué)生;a=%;C級對應(yīng)的圓心角為度.
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校共有2000名學(xué)生,請你估計該校D級學(xué)生有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小紅爸爸上星期五買進某公司股票1000股,每股28元,星期六和星期天不交易.下表為本周內(nèi)每日該股票的漲跌情況.(單位:元)
(1)通過上表你認為星期五收盤時,每股是多少元?
(2)本周內(nèi)每股最高是多少?最低是多少元?
(3)已知股票買入時需交成交額1.5‰的交易費,賣出時需交成交額2.5‰的交易費.若星期五拋出,則小紅爸爸這筆股票交易盈虧如何?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,菱形ABCD中,∠A=60°,點P從A出發(fā),以2cm/s的速度沿邊AB、BC、CD勻速運動到D終止,點Q從A與P同時出發(fā),沿邊AD勻速運動到D終止,設(shè)點P運動的時間為t(s).△APQ的面積S(cm2)與t(s)之間函數(shù)關(guān)系的圖象由圖2中的曲線段OE與線段EF、FG給出.
(1)求點Q運動的速度;
(2)求圖2中線段FG的函數(shù)關(guān)系式;
(3)問:是否存在這樣的t,使PQ將菱形ABCD的面積恰好分成1:5的兩部分?若存在,求出這樣的t的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=10,BC=8,P為AD的中點,將△ABP沿BP翻折至△EBP(點A落到點E處),連接DE,則圖中與∠APB相等的角的個數(shù)為( )
A.1個
B.2個
C.3個
D.4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在每個小正方形的邊長都為1的方格紙上有線段AB和點C.
(1)畫線段BC、畫射線AC.
(2)過點C畫直線AB的平行線EF.
(3)過點C畫直線AB的垂線,垂足為點D.
(4)求△ABC的面積是____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點A從原點出發(fā)沿數(shù)軸向左運動,同時,點B也從原點出發(fā)沿數(shù)軸向右運動,3秒后,兩點相距15個單位長度.已知點B的速度是點A的速度的4倍(速度單位:單位長度/秒).
(1)求出點A、點B運動的速度,并在數(shù)軸上標出A、B兩點從原點出發(fā)運動3秒時的位置;
(2)若A、B兩點從(1)中的位置開始,仍以原來的速度同時沿數(shù)軸向左運動,幾秒時,原點恰好處在點A、點B的正中間?
(3)若A、B兩點從(1)中的位置開始,仍以原來的速度同時沿數(shù)軸向左運動時,另一點C同時從B點位置出發(fā)向A點運動,當遇到A點后,立即返回向B點運動,遇到B點后又立即返回向A點運動,如此往返,直到B點追上A點時,C點立即停止運動.若點C一直以20單位長度/秒的速度勻速運動,那么點C從開始運動到停止運動,行駛的路程是多少個單位長度?
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