【題目】如圖,拋物線與x軸交于A,B兩點,與y軸交于C點,且A(﹣1,0).
(1)求拋物線的解析式及頂點D的坐標(biāo);
(2)點M是對稱軸上的一個動點,當(dāng)MA+MC的值最小時,求點M的坐標(biāo)。
【答案】拋物線的解析式為y=x2x-2, 頂點D的坐標(biāo)為 (,-);(2) 點M的坐標(biāo)為(,-).
【解析】
(1)直接將(-1,0)代入解析式進(jìn)而得出答案,再利用配方法求出函數(shù)頂點坐標(biāo);
(2)利用軸對稱最短路徑求法即可得出M點的位置.
解:(1)∵點A(-1,0)在拋物線y=x2+bx-2上,
∴×(1)2+b×(-1)-2=0,
解得b=-,
∴拋物線的解析式為y=x2x-2.
y=x2x-2
=(x2-3x-4 )
=(x)2,
∴頂點D的坐標(biāo)為 (,-).
(2)∵頂點D的坐標(biāo)為 (,-),
∴拋物線的對稱軸為x=,
∵拋物線y=x2+bx-2與x軸交于A,B兩點,
∴點A與點B
∵A(-1,0).
∴點B的坐標(biāo)為(4,0),
當(dāng)x=0時,y=x2x-2=-2,
則點C的坐標(biāo)為(0,-2),
則BC與直線x=交點即為M點,如圖,
根據(jù)軸對稱性,可得MA=MB,兩點之間線段最短可知,MC+MB的值最小.
設(shè)直線BC的解析式為y=kx+b,
把C(0,-2),B(4,0)代入,可得
解得:,
∴y=x-2,
當(dāng)x=時,y=×2=-,
∴點M的坐標(biāo)為(,-).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】己知:正方形.
如圖,點、點分別在邊和上,且.此時,線段、的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系分別是什么?請直接寫出結(jié)論.
如圖,等腰直角三角形繞直角頂點順時針旋轉(zhuǎn),當(dāng)時,連接、,此時中的結(jié)論是否成立,如果成立,請證明;如果不成立,請說明理由.
如圖,等腰直角三角形繞直角頂點順時針旋轉(zhuǎn),當(dāng)時,連接、,猜想溝與滿足什么數(shù)量關(guān)系時,直線垂直平分.請直接寫出結(jié)論.
如圖,等腰直角三角形繞直角頂點順時針旋轉(zhuǎn),當(dāng)時,連接、、、得到四邊形,則順次連接四邊形各邊中點所組成的四邊形是什么特殊四邊形?請直接寫出結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知△ABC為等邊三角形,BD為△ABC的高,延長BC至E,使CE=CD=1,連接DE,則BE=___________,∠BDE=_________ .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AC、BD相交于點O,AE平分∠BAD,交BC于E,若∠EAO=15°,則∠BOE的度數(shù)為 度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是二次函數(shù)y=ax2+bx+c圖象的一部分,圖象過點A(-3,0),對稱軸為直線x=﹣1,給出四個結(jié)論: ①c>0; ②4a-2b+c>0. ③2a-b=0;④若點B(-1.5,y1)、C(-2.5,y2)為函數(shù)圖象上的兩點,則y1>y2; 其中正確結(jié)論的個數(shù)是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,點E在AC上(E與A、C均不重合).
(1)若點F在AB上,且EF平分Rt△ABC的周長,設(shè)AE=x,用含x的代數(shù)式表示
△AEF的面積S△AEF;
(2)若點F在折線ABC上移動,試問是否存在直線EF將Rt△ABC的周長與面積同時平分?若存在直線EF,則求出AE的長;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰三角形ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=2cm,點M(不與A、B重合),從點A出發(fā)沿AB方向以cm/s的速度向終點B運動.在運動過程中,過點M作MN⊥AB,交射線BC于點N,以線段MN為直角邊作等腰直角三角形MNQ,且∠MNQ=90°(點B、Q位于MN兩側(cè)).設(shè)△MNQ與△ABC重疊部分圖形面積為S(cm2),點M的運動時間為t(s).
(1)用含t的代數(shù)式表示線段MN的長,MN= .
(2)當(dāng)點N與點C重合時,t= .
(3)求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,,點在第一象限,為等邊三角形,,垂足為點.,垂足為.
(1)求OF的長;
(2)作點關(guān)于軸的對稱點,連交于E,求OE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)八年級(5)班的學(xué)生到野外進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,為了測量一池塘兩端A、B之間的距離,同學(xué)們設(shè)計了如下兩種方案:
方案1:如圖(1),先在平地上取一個可以直接到達(dá)A、B的點C,連接AC并延長AC至點D,連接BC并延長至點E,使DC=AC,EC=BC,最后量出DE的距離就是AB的長.
方案2:如圖(2),過點B作AB的垂線BF,在BF上取C、D兩點,使BC=CD,接著過D作BD的垂線DE,交AC的延長線于E,則測出DE的長即為AB間的距離
問:(1)方案1是否可行?并說明理由;
(2)方案2是否可行?并說明理由;
(3)小明說:“在方案2中,并不一定需要BF⊥AB,DE⊥BF,將“BF⊥AB,DE⊥BF”換成條 也可以.”你認(rèn)為小明的說法正確嗎?如果正確的話,請你把小明所說的條件補(bǔ)上.
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