【題目】如圖,AC是⊙O的直徑,BC是⊙O的弦,點P是⊙O外一點,連接PB、AB,∠PBA=∠C.
(1)求證:PB是⊙O的切線;
(2)連接OP,若OP∥BC,且OP=8,⊙O的半徑為2 ,求BC的長.
【答案】
(1)證明:連接OB,如圖所示:
∵AC是⊙O的直徑,
∴∠ABC=90°,
∴∠C+∠BAC=90°,
∵OA=OB,
∴∠BAC=∠OBA,
∵∠PBA=∠C,
∴∠PBA+∠OBA=90°,
即PB⊥OB,
∴PB是⊙O的切線
(2)解:∵⊙O的半徑為2 ,
∴OB=2 ,AC=4 ,
∵OP∥BC,
∴∠C=∠BOP,
又∵∠ABC=∠PBO=90°,
∴△ABC∽△PBO,
∴ ,
即 ,
∴BC=2
【解析】連接OB,由圓周角定理得出∠ABC=90°,得出∠C+∠BAC=90°,再由OA=OB,得出∠BAC=∠OBA,證出∠PBA+∠OBA=90°,即可得出結論;證明△ABC∽△PBO,得出對應邊成比例,即可求出BC的長.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°,將一塊等腰直角三角板的直角頂點放在斜邊AB的中點P處,將三角板繞點P旋轉,三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點.圖1,2,3是旋轉三角板得到的圖形中的3種情況.
研究:
(1)三角板繞點P旋轉,觀察線段PD和PE之間有什么數(shù)量關系,并結合圖2加以證明;
(2)三角板繞點P旋轉,△PBE是否能成為等腰三角形?若能,指出所有情況(即寫出△PBE為等腰三角形時CE的長);若不能,請說明理由;
(3)若將三角板的直角頂點放在斜邊AB上的M處,且AM:MB=1:3,和前面一樣操作,試問線段MD和ME之間有什么數(shù)量關系?并結合圖4加以證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖 1,在四邊形 ABCD 中,AB∥DC,E 是 BC 中點,若 AE 是∠BAD 的平分線,試探究 AB,AD,DC 之間的數(shù)量關系,請直接寫出結論,無需證明.
(2)如圖 2,在四邊形ABCD 中,AB∥DC,AF 與DC 的延長線交于點F,E 是BC 中點,若AE 是∠BAF 的平分線,試探究AB,AF,CF 之間的數(shù)量關系,證明你的結論.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在半徑為6cm的⊙O中,點A是劣弧 的中點,點D是優(yōu)弧 上一點,且∠D=30下列四個結論:①OA⊥BC;②BC= cm;③cos∠AOB= ;④四邊形ABOC是菱形.其中正確結論的序號是( )
A.①③
B.①②③④
C.①②④
D.②③④
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【題目】根據(jù)要求,解答下列問題.
(1)解下列方程組(直接寫出方程組的解即可):
A. B. C.
方程組A的解為 ,方程組B的解為 ,方程組C的解為 ;
(2)以上每個方程組的解中,x值與y值的大小關系為 ;
(3)請你構造一個具有以上外形特征的方程組,并直接寫出它的解.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC中,過點A作AD⊥BC,垂足為D,E為AB上一點,過點E作EF⊥BC,垂足為F,過點D作DG∥AB交AC于點G.
(1)依題意補全圖形;
(2)請你判斷∠BEF與∠ADG的數(shù)量關系,并加以證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】請把下面證明過程補充完整:
已知:如圖,∠ADC=∠ABC,BE、DF分別平行∠ABC、∠ADC,且∠1=∠2.
求證:∠A=∠C.
證明:因為BE、DF分別平分∠ABC、∠ADC,( ).
所以∠1=∠ABC,∠3=∠ADC( ).
因為∠ABC=∠ADC(已知),
所以∠1=∠3( ),
因為∠1=∠2(已知),
所以∠2=∠3( ).
所以 ∥ ( ).
所以∠A+∠ =180°,∠C+∠ =180°( ).
所以∠A=∠C( ).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在橫線上完成下面的證明,并在括號內(nèi)注明理由.
已知:如圖,∠ABC+∠BGD=180°,∠1=∠2.
求證:EF∥DB.
證明:∵∠ABC+∠BGD=180°,(已知)
∴ .( )
∴∠1=∠3.( )
又∵∠1=∠2,(已知)
∴ .( )
∴EF∥DB.( )
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=﹣x2+2x+k+2與x軸的公共點有兩個.
(1)求k的取值范圍;
(2)當k=1時,求拋物線與x軸的公共點A和B的坐標及頂點C的坐標;
(3)觀察圖象,當x取何值時y>0.
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