【題目】如圖,ABC中,AB=AC,以AB為直徑作⊙O,交BC于點(diǎn)D,交CA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,連接AD、DE

1)求證:DBC的中點(diǎn);

2)若DE=3,BD﹣AD=2,求⊙O的半徑;

3)在(2)的條件下,求弦AE的長(zhǎng).

【答案】1)證明見(jiàn)解析;(2O的半徑為;(3AE=

【解析】試題分析:(1)根據(jù)直徑所對(duì)的圓周角是直角得到AD⊥BC,應(yīng)用等腰三角形的三線合一證得點(diǎn)DBC的中點(diǎn);

2)應(yīng)用等腰三角形的性質(zhì)和判定證得BD=DE=3,進(jìn)而求得BD=3,AD=1,應(yīng)用勾股定理求得AB的長(zhǎng),即可得到半徑的長(zhǎng);

3)解法一:通過(guò)證明△CAB∽△CDE,應(yīng)用相似三角形的性質(zhì)解得CE的長(zhǎng),再求AE的長(zhǎng);

解法二:連接BE,通過(guò)證明△ADC∽△BEC,解得CE的長(zhǎng),再求AE的長(zhǎng).

試題解析:(1)證明:∵AB⊙O的直徑,

∴AD⊥BC

∵AB=AC,

∴DBC的中點(diǎn).

2)解:∵AB=AC

∴∠B=∠C,

∵∠B=∠E,

∴∠C=∠E,則DC=DE,

∴BD=DE=3

BD-AD=2,

∴AD=1,

Rt△ABD中,BD=3,AD=1

∴AB=,

⊙O的半徑為

3)解法一:在△CAB△CDE中,

∠B=∠E,∠C=∠C(公共角),

∴△CAB∽△CDE

,

∵CA=AB=,

,

∴AE=CE-AC==

解法二:連接BE,

∵AB⊙O的直徑,

∴∠BEC=,

△ADC△BEC中,

∠ADC=∠BEC=,∠C=∠C,

∴△ADC∽△BEC,

,

∴AE=CE-AC==

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在一座大廈(圖中BC所示)前面30m的地面上,有一盞地?zé)?/span>A照射大廈,身高為1.6m的小亮(圖中EF所示)站在大廈和燈之間,若小亮從現(xiàn)在所處位置徑直走向大廈,當(dāng)他走到距離大廈只有5mD處時(shí)停下.

(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此時(shí)小亮的位置(可用線段表示)及他在地?zé)粽丈湎峦对诖髲BBC上的影子;

(2)請(qǐng)你求出此時(shí)小亮的影長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列條件中,不能確定ABC 是直角三角形的條件是(

A.A B=CB.A 2B 3C

C.A B CD.A 2B 2C

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的位置如圖所示(每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的正方形).

(1)將△ABC沿x軸方向向左平移6個(gè)單位,畫(huà)出平移后得到的△A1B1C1;

(2)將△ABC繞著點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后得到的△AB2C2,并直接寫(xiě)出點(diǎn)B2、C2的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)計(jì)劃修建一條長(zhǎng)15千米的鄉(xiāng)村公路,已知甲工程隊(duì)每天比乙工程隊(duì)每天多修路0.5千米,乙工程隊(duì)單獨(dú)完成修路任務(wù)所需天數(shù)是甲工程隊(duì)單獨(dú)完成修路任務(wù)所需天數(shù)的1.5倍

(1)求甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)每天各修路多少千米?

(2)若甲工程隊(duì)每天的修路費(fèi)用為0.5萬(wàn)元,乙工程隊(duì)每天的修路費(fèi)用為0.4萬(wàn)元,要使兩個(gè)工程隊(duì)修路總費(fèi)用不超過(guò)5.2萬(wàn)元,甲工程隊(duì)至少修路多少天?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了讓學(xué)生拓展視野、豐富知識(shí),加深與自然和文化的親近感,增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn),我區(qū)某中學(xué)決定組織部分師生去隨州炎帝故里開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng).在參加此次活動(dòng)的師生中,若每位老師帶個(gè)學(xué)生,還剩個(gè)學(xué)生沒(méi)人帶;若每位老師帶個(gè)學(xué)生,就有一位老師少帶個(gè)學(xué)生.為了安全,既要保證所有師生都有車坐,又要保證每輛客車上至少要有名老師.現(xiàn)有甲、乙兩種大客車,它們的載客量和租金如表所示.

1)參加此次研學(xué)旅行活動(dòng)的老師有 人;學(xué)生有 人;租用客車總數(shù)為 輛;

2)設(shè)租用輛乙種客車,租車費(fèi)用為元,請(qǐng)寫(xiě)出之間的函數(shù)關(guān)系式;

3)在(2)的條件下,學(xué)校計(jì)劃此次研學(xué)旅行活動(dòng)的租車總費(fèi)用不超過(guò)元,你能得出哪幾種不同的租車方案?其中哪種租車方案最省錢(qián)?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:△ABC在直角坐標(biāo)平面內(nèi),三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(0,3)、B(3,4)、C(2,2)(正方形網(wǎng)格中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是一個(gè)單位長(zhǎng)度).

(1)以點(diǎn)B為位似中心,在網(wǎng)格內(nèi)畫(huà)出△A1B1C1,使△A1B1C1與△ABC位似,且位似比為2:1.

(2)點(diǎn)C1的坐標(biāo)為(   ,   ).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,D為⊙O上一點(diǎn),點(diǎn)C在直徑BA的延長(zhǎng)線上,且∠CDA=∠CBD.

(1)求證:CD是⊙O的切線;

(2)過(guò)點(diǎn)B作⊙O的切線交CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,CD=2

①若∠C=30°,求圖中陰影部分的面積;

②若,求BE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在△ABC中,AD平分∠BACADBC,垂足為D,AN△ABC外角∠CAM的平分線,CEAN,垂足為E.

(1)求證:四邊形ADCE是矩形;

(2)當(dāng)△ABC滿足什么條件時(shí),四邊形ADCE是正方形?給出證明.

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