小紅在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中.
猜想:①電阻可能與導體的材料有關;
②電阻可能與導體的溫度有關;
③電阻可能與導體的長度有關;
④電阻可能與導體的橫截面積有關.
下表是她在實驗中所用導體的相關記錄:
導體編號ABCD
長度/m1.01.00.51.0
橫截面積/mm21.22.41.21.2
材料鎳鉻絲鎳鉻絲鎳鉻絲錳銅絲
(1)要探究猜想①,應該選用導體A和______(選填導體編號)進行對比實驗;
(2)要探究猜想③,應該選用導體C和______(選填導體編號)進行對比實驗;
(3)要探究猜想④,應該選用導體A和______(選填導體編號)進行對比實驗;
(4)以上實驗用到了______的實驗方法.
【答案】分析:(1)電阻的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積以及溫度.
(2)根據(jù)其探究的因素利用控制變量法來分析,要探究電阻與其中一個量是否有關,應控制其它因素都相同,據(jù)此來選擇導體.
解答:解:(1)要探究猜想①,根據(jù)控制變量法的思路,應該控制導體的長度、橫截面積、溫度都不變,因此應該選擇導線A和D;
(2)要探究猜想③,根據(jù)控制變量法的思路,應該控制導體的材料、橫截面積、溫度都不變,因此應該選擇導線A和C.
(3)要探究猜想④,根據(jù)控制變量法的思路,應該控制導體的長度、材料、溫度都不變,因此應該選擇導線B和A.
(4)實驗中用到了控制變量法.
故答案為:(1)D;(2)A;(3)B;(4)控制變量法.
點評:控制變量法是物理探究實驗中經(jīng)常采用的一種方法,只有熟練掌握解答相關題型才會得心應手.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?海淀區(qū)一模)小紅想探究導體電阻的大小與導體長度的關系.她選擇了粗細均勻、橫截面積為1mm2的某種合金絲,利用如圖所示的電路分別測量了該合金絲不同長度的電阻值,實驗數(shù)據(jù)如表所示.請根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出該種合金絲的電阻R與電阻絲長度L的關系:常溫時,在
導體材料與橫截面積不變
導體材料與橫截面積不變
的條件下,R=
1.2L(Ω/m)
1.2L(Ω/m)

L/m 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
R/Ω 0.24 0.48 0.72 0.96 1.2 1.44

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?鞍山模擬)在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中:
甲同學的猜想是:電阻可能與導體的材料有關.
乙同學的猜想是:電阻可能與導體的長度有關.
丙同學的猜想是:電阻可能與導體的橫截面積有關.
金屬絲代號 材料 長度/n 橫截面積/mm2
A 金屬甲 1 0.2
B 金屬甲 1 0.1
C 金屬乙 1 0.1
D 金屬乙 0.5 0.1

(1)現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲,規(guī)格如上表.選用導線A和B進行實驗,可以探究
(選填“甲”“乙”或“丙”)同學的猜想.要想探究甲同學的猜想應該選用
B、C
B、C
(選上面表格中導線的字母代號)兩根導線進行實驗.
(2)小明設計了如圖甲所示電路.為判斷a、b兩點間導線電阻的大小,小明應注意觀察
電流表示數(shù)的變化
電流表示數(shù)的變化
,具體指明該方案存在的不足:
若ab間導線電阻太小,使電流過大會燒毀電流表和電源
若ab間導線電阻太小,使電流過大會燒毀電流表和電源

(3)小紅設計了如圖乙所示的電路,當她將一段導線接入a、b兩點間并閉合開關后發(fā)現(xiàn)燈不亮,經(jīng)檢查電路無斷路、短路故障,你認為燈不亮的原因是
ab間導線電阻太大,比燈泡的電阻大得多
ab間導線電阻太大,比燈泡的電阻大得多
,
(4)小剛設計了如圖丙所示電路,該電路中燈泡的作用有哪些?①
由燈泡亮度可直觀比較阻值大小
由燈泡亮度可直觀比較阻值大小
;②
限流;防止燒毀電流表和電源
限流;防止燒毀電流表和電源

(5)小剛想用圖丙的電路驗證“在電壓相同時,流過導體的電流跟電阻成反比”,于是選用了幾個阻值不同的定值電阻分別先后接入a、b兩點間.你認為小剛的方案是否可行?請加以解釋?
不可行
不可行
,
ab間的電阻改變時,其兩端的電壓會改變,不能保證電壓相同
ab間的電阻改變時,其兩端的電壓會改變,不能保證電壓相同

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

實驗:探究電流與電壓、電阻的關系.
【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系?
【猜    想】①導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比.
②導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比.
③導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
【實驗器材】電源(電壓恒為4.5 V),電流表、電壓表各一只,開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),滑動變阻器,導線若干.
【實驗過程】
(1)根據(jù)圖所示實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖.

(2)小明發(fā)現(xiàn)電路中有錯誤并改正后做實驗,通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表一.分析表一中的數(shù)據(jù),根據(jù)
各組電壓值與電流值的比值都等于10Ω
各組電壓值與電流值的比值都等于10Ω
,可得出結(jié)論:猜想
是正確的.
表一
電壓U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
電流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流 I/A 0.30 0.15 0.10
(3)小紅在探究猜想③時,先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5 V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復上述實驗,得到了表二中的實驗數(shù)據(jù).實驗中,小紅多次移動變阻器滑片的目的是
保持定值電阻R兩端的電壓不變
保持定值電阻R兩端的電壓不變
.分析表二中的數(shù)據(jù),根據(jù)
各組電阻值與電流值的乘積都等于1.5V
各組電阻值與電流值的乘積都等于1.5V
得出結(jié)論:猜想③是正確的.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小紅利用如圖(甲)所示的電路探究“電流與電阻的關系”.實驗時用兩節(jié)干電池作為電源,用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω..

(1)請你在圖1(乙)中用筆畫線代替導線,幫小紅同學將電路連接完整(連線不得交叉).①在連接電路時,開關應
斷開
斷開
(選填“斷開”或“閉合”).
②在開關閉合前,應將滑動變阻器的滑片置于最
(選填“左”或“右”)端,這樣做的目的是
保護電路
保護電路

(2)小紅閉合開關后,發(fā)現(xiàn)電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn),而電壓表指針未動,請你分析產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因有哪些?
例如:電壓表已損壞.
電阻短路
電阻短路
.②
電壓表接觸不良
電壓表接觸不良

(3)小紅排除故障后,用5Ω的電阻做完實驗,斷開開關,將5Ω的電阻取下?lián)Q上10Ω的電阻,再次閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,眼睛應注視
電壓表
電壓表
(選填“電壓表”或“電流表”)使電阻兩端的電壓為
2.5
2.5
V,記下電流表的讀數(shù).
(4)小紅根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制了如圖1(丙)所示的R-I圖象,由圖象可知:電壓一定時,通過導體的電流和電阻成
反比
反比
(選填“正比”或“反比”).
(5)小紅完成實驗后,發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一個銘牌模糊不清的電阻,小紅為了知道這個電阻的阻值,她利用圖1(甲)、(乙)電路圖進行實驗.
①前兩次的實驗數(shù)據(jù)已正確無誤地填在下面的表格內(nèi).在做完前兩次實驗后,電流表出現(xiàn)了故障不能使用.為了順利完成實驗,小紅在第三次實驗時,換了一只電流表.實驗時電壓表的示數(shù)如圖2(甲)所示,電壓為
1.6
1.6
V,電流表示數(shù)已記錄在表格中.實驗完畢后,小紅斷開開關,準備整理實驗器材時,發(fā)現(xiàn)電流表如圖2(乙)所示,其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
電流表沒有調(diào)零
電流表沒有調(diào)零

實驗次數(shù) 電流/A 電壓/V 電阻/Ω 測量結(jié)果
R=(R1+R2+R3)/3
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3 0.16
②假如不重新實驗,第三次實驗測得的電阻值是
8
8
Ω.
③小紅在探究“電流與電阻的關系”和“測量未知電阻阻值”兩個實驗時,都進行了多次測量,這兩個實驗進行多次測量的目的
不相同
不相同
(選填“相同”或“不相同”).

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科目:初中物理 來源:2012年江蘇省泰州市泰興市西城中學中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

小紅想探究導體電阻的大小與導體長度的關系.她選擇了粗細均勻、橫截面積為1mm2的某種合金絲,利用如圖所示的電路分別測量了該合金絲不同長度的電阻值,實驗數(shù)據(jù)如表所示.請根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出該種合金絲的電阻R與電阻絲長度L的關系:常溫時,在______的條件下,R=______.
L/m0.20.40.60.81.01.2
R/Ω0.240.480.720.961.21.44


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