【題目】如圖是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置，將四段電阻絲a 、b、c、d分別密封在完全相同的盒內(nèi)，盒內(nèi)封閉一定量的空氣，其中圖乙中另取5Ω的電阻在盒外與盒內(nèi)電阻并聯(lián).

(1)盒內(nèi)封閉一定量的空氣的優(yōu)點(diǎn)是____，在實(shí)驗(yàn)中電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察____來比較的.

(2)圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與__________的關(guān)系，圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與__________的關(guān)系.

(3)圖乙中右側(cè)盒外連接的5Ω電阻的作用是___________________.

(4)物理研究方法有很多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種方法:一是_______________法，二是轉(zhuǎn)換法.

【答案】空氣受熱容易膨脹便于實(shí)驗(yàn)觀察兩個(gè)U形管中液面的高度差電阻電流使電阻c、d中的電流不相等控制變量

【解析】

:(1)通電后電流通過電阻絲做功,產(chǎn)生熱量使空氣的溫度升高,空氣受熱容易膨脹，通過觀察兩個(gè)U形管中液面的高度差來判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少； (2)圖甲保持電流大小相同，通電時(shí)間相同的情況下比較不同電阻產(chǎn)生熱量的多少，同理圖乙右側(cè)兩電阻并聯(lián)后，起到了分流的作用，相同通電時(shí)間，相同電阻情況下比較產(chǎn)生熱量與電流的關(guān)系； (3)圖乙外接5Ω電阻起到了分流的作用，使得電阻c、d中的電流不想等。（4）該探究實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了控制變量法，在保持其他變量不變基礎(chǔ)上，控制一個(gè)要探究的變量變化，進(jìn)而進(jìn)行探究。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是教材中的幾幅畫，對(duì)圖中所示的情景，下列說法正確的是（　�。�

A. 踢出去的足球雖然會(huì)繼續(xù)“飛行”，但它總會(huì)停下來，說明物體運(yùn)動(dòng)必須有力維持

B. 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性

C. 男孩水平用力推車但沒推動(dòng)，是因?yàn)樗耐屏π∮谲囁艿淖枇?/span>

D. 錘頭向下運(yùn)動(dòng)的速度越大，則慣性越大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理學(xué)中一個(gè)基本的觀念是“世界是由物質(zhì)組成的”。

（1）1811年，意大利物理學(xué)家阿伏加德羅將組成物質(zhì)的仍能保持其化學(xué)性質(zhì)不變的最小微粒命名為_________；

（2）1911年，著名物理學(xué)家_________在進(jìn)行了α粒子散射實(shí)驗(yàn)后，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型。該模型認(rèn)為，原子是由帶_________電的原子核和帶_________電的核外電子構(gòu)成。

（3）以氫原子為例，圖中能正確示意氫原子核式結(jié)構(gòu)的是_______

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明家的電飯鍋如圖17甲所示，額定電壓為220V，“煮飯”時(shí)額定功率為1210W，簡化電路如圖17乙所示，S1為溫控開關(guān)，發(fā)熱電阻R1與R2的阻值不隨溫度變化，電阻R2在“保溫”狀態(tài)與“煮飯”狀態(tài)的功率之比為1：16，求：（1）正�！爸箫垺睜顟B(tài)，通過電飯鍋的電流為多少安？（2）電阻R1的阻值為多少歐？（3）某天傍晚，小明關(guān)閉家里其他用電器，只讓“保溫”狀態(tài)的電飯鍋工作，發(fā)現(xiàn)自家電能表（如圖17丙所示）指示燈每閃爍4次所用的時(shí)間為48s。則R2兩端的實(shí)際電壓為多少伏？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在參加體育中考的跳繩考試時(shí)，在1min內(nèi)連續(xù)跳了156次，獲得跳繩項(xiàng)目的滿分。若小華身高162cm，質(zhì)量48Kg，所穿運(yùn)動(dòng)鞋每只鞋底與地面的接觸面積為160cm2，跳起時(shí)重心升高的平均高度為4cm。g取10N/kg。求：

(1) 小華站在操場上等待時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)；

(2) 小華跳一次所做的功；

(3) 小華跳繩時(shí)的平均功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究實(shí)心圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某中學(xué)一小組的同學(xué)們認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的，但有怎樣的關(guān)系看法不同。于是，在老師的幫助下，小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室里挑選了由不同密度的合金材料制成的高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實(shí)心圓柱體做實(shí)驗(yàn)，測出實(shí)心圓柱體豎直放置時(shí)(如圖所示)對(duì)水平桌面上海綿的壓下深度，實(shí)驗(yàn)記錄見下表。

序號(hào)

物體

底面積S/cm2

高度h/cm

海綿被壓下深度/cm

1

合金甲圓柱體A

10

5

0.5

2

合金甲圓柱體B

10

10

1

3

合金甲圓柱體C

20

10

1

4

合金乙圓柱體A

10

5

1.5

5

合金乙圓柱體B

10

10

3

6

合金乙圓柱體C

20

10

3

(1)該小組同學(xué)是通過_________________________來判斷壓強(qiáng)大小的。

(2)分析實(shí)驗(yàn)1、2或4、5可以得出：當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí)，實(shí)心圓柱體對(duì)海綿的壓強(qiáng)與圓柱體的____________有關(guān)。

(3)分析實(shí)驗(yàn)____________可以得出，當(dāng)圓柱體的密度相同時(shí)，實(shí)心圓柱體對(duì)海綿的壓強(qiáng)與底面積無關(guān)。

(4)此探究過程用到的科學(xué)探究方法有____________________、__________。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，以某一合金圓柱體為研究對(duì)象，推導(dǎo)它對(duì)海綿的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式(已知合金的密度為ρ，實(shí)心圓柱體的高度為h，底面積為S)。表達(dá)式為____________。

(6)上面推導(dǎo)出的表達(dá)式____________(選填“能”或“不能”)應(yīng)用于各類固體的壓強(qiáng)的計(jì)算。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某學(xué)校要建一個(gè)正面為矩形的廣告墻，提供長0.2 m、寬0.1 m、厚0.05 m、密度為2.5×103 kg/m3的磚2550塊。已知水平地面能夠承受的最大壓強(qiáng)為2.45×105 Pa，且由于場地限制，墻的寬度最大為5 m。求：(忽略磚與磚之間縫隙，g＝9.8 N/kg)

(1)一塊磚對(duì)水平地面的壓力F。

(2)一塊磚對(duì)水平地面的最大壓強(qiáng)p。

(3)現(xiàn)在要求廣告墻正面的面積盡量大，應(yīng)該如何砌墻；墻的最大面積為多少平方米。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，小車從斜面的某一高度由靜止開始滑下，撞擊靜止于水平木板上的木塊（不計(jì)空氣阻力）。則下列說法中正確的是

A. 小車在斜面上下滑的過程中，小車的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

B. 小車在斜面上下滑的過程中，小車的機(jī)械能增大

C. 木塊對(duì)木板的壓力和木板對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力

D. 若木板的表面光滑且足夠長，則被撞擊后的木塊所獲得的動(dòng)能將保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一個(gè)重10 N的物體用沿斜面向上的拉力F＝7.5 N勻速拉到斜面的頂端，物體沿斜面移動(dòng)的距離s為5 m，上升的高度h為2 m，則人對(duì)物體做的有用功是______J，斜面的機(jī)械效率為______。在高度相同時(shí)，斜面越長越______（選填“省力”或“費(fèi)力”）。

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