在探究“串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”時(shí),用圖甲所示的電路圖做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答相關(guān)的問(wèn)題.

(1)按該電路圖和表中多數(shù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息,在圖乙中連接實(shí)物(圖中有一根線已連好).
(2)三組同學(xué)的數(shù)據(jù)如表所示
I1(A) I2(A) I3(A) 說(shuō)明
甲組(1) 0.3 0.29 0.29
甲組(2) 0.32 0.32 0.31 串聯(lián)的3個(gè)電池改為了4個(gè)
乙組(1) 0.36 0.36 0.36
乙組(2) 0.31 0.31 0.3 更換了一個(gè)燈泡
丙組(1) 0.3 0.31 0.3
丙組(2) 0.18 0.9 更換了一個(gè)燈泡,并減少了一個(gè)電池
①表中丙組第(2)次實(shí)驗(yàn)時(shí)A3表的讀數(shù)如圖丙,A3的讀數(shù)I3應(yīng)為
0.18
0.18
A;
②小明分析表的數(shù)據(jù)后,認(rèn)為:“丙組第(2)次的實(shí)驗(yàn)讀數(shù)可能出錯(cuò)”.你認(rèn)為該次實(shí)驗(yàn)讀數(shù)可能存在的錯(cuò)誤是:
看錯(cuò)了電流表量程
看錯(cuò)了電流表量程
;
③分析上述數(shù)據(jù),本實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是:
串聯(lián)電路中,電流處處相等
串聯(lián)電路中,電流處處相等
分析:(1)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)確定電流表量程,根據(jù)圖甲所示電路圖連接實(shí)物電路圖.
(2)①由圖丙所示電流表確定其量程與分度值,讀出電流表示數(shù);
②對(duì)電流表讀數(shù)時(shí)要先確定其量程與分度值,否則會(huì)出錯(cuò);
③分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),然后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
解答:解:(1)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,最大電流為0.36A,則電流表應(yīng)選0~0.6A量程,
按照?qǐng)D甲所示電路,把各燈泡、電流表組成串聯(lián)電路,電路圖如圖所示.
(2)①由圖丙所示電流表可知,其量程是0~0.6A,分度值是0.02A,電流表示數(shù)為0.18A;
②由表中丙組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第二次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)該是0.18A,而實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是0.9A,
是0.18A的5倍,這是由于對(duì)電流表讀數(shù)時(shí),看錯(cuò)了電流表的量程與分度值,把小量程看成大量程造成的.
③由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得:在串聯(lián)電路中,電流處處相等.
故答案為:(1)電路圖如圖所示;(2)①0.18;②看錯(cuò)了電流表量程; ③串聯(lián)電路中,電流處處相等.
點(diǎn)評(píng):本題考查了連接實(shí)物電路圖、電表讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等問(wèn)題;連接實(shí)物電路圖時(shí),要注意電表量程的選擇、注意電表正負(fù)接線柱不要接反;對(duì)電表讀數(shù)時(shí),一定要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?濱湖區(qū)二模)小明在“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”時(shí),他應(yīng)選擇兩個(gè)規(guī)格
不相同
不相同
的(填“相同”或“不相同”)小燈泡的.小明在連接電路時(shí)把一只開(kāi)關(guān)和兩只小燈泡連接后,剛把線路兩端接到電源兩極,兩燈就亮了,他在實(shí)驗(yàn)操作中的不當(dāng)之處是:
連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)
連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?西城區(qū)二模)如圖所示,將一根直導(dǎo)線放在靜止小磁針的正上方,并與小磁針平行.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后,觀察到小磁針偏轉(zhuǎn).
(1)實(shí)驗(yàn)中若改變直導(dǎo)線中的電流方向,小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生改變,表明電流所產(chǎn)生磁場(chǎng)的方向與
電流方向
電流方向
有關(guān).
(2)實(shí)驗(yàn)中利用觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)檢驗(yàn)電流周圍是否產(chǎn)生磁場(chǎng),這種研究方法是“轉(zhuǎn)換法”,在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究.這種方法叫“轉(zhuǎn)換法”.在下列實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是
C
C

A.在探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí),換用不同電路,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
B.在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),應(yīng)保持接觸面粗糙程度不變
C.在探究物質(zhì)吸熱本領(lǐng)時(shí),沙子和水吸熱多少可通過(guò)測(cè)量加熱時(shí)間來(lái)比較
D.在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí),推理得出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究.這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法.例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量,可以通過(guò)測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少.下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?長(zhǎng)寧區(qū)一模)在“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,連接電路時(shí),電鍵應(yīng)該是
斷開(kāi)
斷開(kāi)
的,電流表必須
串聯(lián)
串聯(lián)
連接在電路中.右表為小王同學(xué)記錄的電流表在電路中的A、B、C三個(gè)不同位置時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
在串聯(lián)電路中,各處的電流相等
在串聯(lián)電路中,各處的電流相等

序號(hào) 電流表的位置 電流(安)
1 A 0.2
2 B 0.2
3 C 0.2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究串聯(lián)電路電流關(guān)系時(shí),將一只準(zhǔn)確的電流表接入電路,閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡均發(fā)光,而電流表示數(shù)為零.造成這一現(xiàn)象的原因可能是(  )

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