18．為了探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”，我們做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)①、②、③及推理④．
（1）讓小車從斜面上滑下后沿水平面運(yùn)動，是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力作用；
（2）為了使小車在進(jìn)入平面時(shí)初速度相同，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓同一小車從同一斜面、同一高度，由靜止開始滑下．
（3）從實(shí)驗(yàn)①、②、③可發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)表明表面越光滑，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)（選填“遠(yuǎn)”、或“近”）這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢（選填“快”或“慢”）．
（4）由推理④得出：如果運(yùn)動物體不受力，它將做勻速直線運(yùn)動．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明B（選填序號）．
A．物體運(yùn)動需要力   B．力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)    C．牛頓第一定律．

分析 （1）物體在水平地面上運(yùn)動，豎直方向上受到重力和支持力，并且二力是一對平衡力；
（2）小車從同一高度滑下，重力勢能相等，重力勢能轉(zhuǎn)化為的動能相等，因此獲得的初速度相等；
（3）分析小車在不同表面上運(yùn)動的距離，即可得出運(yùn)動距離與摩擦力大小的關(guān)系；
（4）根據(jù)運(yùn)動距離與摩擦力大小的關(guān)系，然后得出結(jié)論；
（5）力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因．

解答 解：
（1）小車在水平面運(yùn)動時(shí)，豎直方向上受到的重力和支持力的作用，這兩個(gè)力是一對平衡力，大小相等，相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向的摩擦力；
（2）同一小車從同一高度，具有的重力勢能相同，下滑過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為的動能相等，質(zhì)量不變，故獲得的初速度相等；
（3）從實(shí)驗(yàn)①、②、③可發(fā)現(xiàn)：表面越光滑，阻力就越小，小車運(yùn)動的距離就越長，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢；
（4）由實(shí)驗(yàn)可知，小車受到的摩擦力越小，小車滑行距離越遠(yuǎn)，速度改變越慢，如果小車不受阻力作用，則小車速度保持不變，運(yùn)動狀態(tài)不變，將做勻速直線運(yùn)動；
（5）由（4）分析可知，力改變了小車的運(yùn)動狀態(tài)，故B正確．
故答案為：（1）支持；摩擦；（2）同一高度；（3）遠(yuǎn)；慢；（4）做勻速直線運(yùn)動；（5）B．

點(diǎn)評 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究阻力對物體運(yùn)動的影響，該實(shí)驗(yàn)是考查學(xué)生對牛頓第一定律的掌握情況．牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過分析、概括、推理得出來的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明同學(xué)在配置鹽水時(shí)，用質(zhì)量為40g的小燒杯盛鹽，稱得小燒杯和鹽的總質(zhì)量如圖甲所示，用量筒測量水的體積如圖乙所示，然后將鹽倒入量筒中待鹽完全溶化后，量筒中的液面如圖丙所示，則鹽的質(zhì)量是22g，鹽水的體積是39cm3，該鹽水的密度是1.33×103kg/m3．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，一束光從空氣斜射入水中，MN為法線，由圖可知：∠2是入射角，∠4是折射角，光在折射時(shí)光路是可逆的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．以下熱現(xiàn)象的解釋中正確的是（　　）
A．往皮膚上涂一些酒精會感到?jīng)鏊?-酒精蒸發(fā)時(shí)放熱
B．98℃的水也可沸騰--沸點(diǎn)隨氣壓的升高而降低
C．寒冷的北方室外選用酒精溫度計(jì)測溫--酒精的凝固點(diǎn)低
D．夏天，從冰箱里取出的易拉罐過一會兒外壁出現(xiàn)了小水滴--水蒸氣汽化

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于力的說法中正確的是（　�。�
A．有力作用時(shí)，施力物體和受力物體同時(shí)存在
B．蘋果樹上的蘋果受到地球的吸引，重力的方向是垂直向下的
C．茶壺、船閘、水桶是連通器
D．如果作用在物體上的兩個(gè)力的三要素完全相同，則兩個(gè)力一定是平衡力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“探究二力平衡條件”的活動中，小馬同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究方案．在該方案中他分別把拴有一個(gè)小盤的兩根細(xì)線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端．
（1）該探究方案中的研究對象是小木塊，對兩側(cè)放置砝碼的小盤的要求是質(zhì)量相等．
（2）探究過程中他將兩個(gè)50g的砝碼分別放在左右兩個(gè)小盤內(nèi)，這是用于探究兩個(gè)力的大小和方向?qū)ξ矬w平衡的影響．
（3）保持兩盤砝碼的質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動，這是用于探究兩個(gè)力是否在同一直線上對物體平衡的影響．
（4）在木塊已平衡的基礎(chǔ)上，小馬在右邊小盤內(nèi)又加入一個(gè)10g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是木塊受到摩擦力作用．當(dāng)再加一個(gè)20g砝碼，小木塊向右做勻速直線運(yùn)動，則此時(shí)小木塊受到的摩擦力是0.3N，方向是水平向左．請寫出一個(gè)在原裝置上改進(jìn)該探究方案的措施：把木塊換成裝有輪子的小車或把木塊換成輕質(zhì)紙板等．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．甲乙兩個(gè)物體都在做勻速直線運(yùn)動，已知V甲＞V乙，那么下列說法中正確的是（　�。�
A．甲運(yùn)動路程一定比乙長B．甲運(yùn)動一定比乙快
C．甲運(yùn)動時(shí)間一定比乙短D．條件不足無法比較

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在學(xué)習(xí)“運(yùn)動和力的關(guān)系”時(shí)，我們曾追隨者物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過實(shí)驗(yàn)．

（1）車在水平路面上運(yùn)動時(shí)，豎直方向上受到的重力和支持力是平衡的二力，對小車的作用效果為0，相當(dāng)于小車只受水平方向的摩擦力；
（2）每次都讓小車從同一斜面的相同高度由靜止開始自有下滑，是為了使小車在滑到斜面底端上水平路面時(shí)具有相同的速度．
（3）試驗(yàn)中，換用不同粗造成度的毛巾、棉布、木板做水平面，比較小車在不同表面運(yùn)動的最大距離，可以得出：在起始速度相同的情況下，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動得越遠(yuǎn)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置，將四段電阻絲a、b、c、d分別密封在完全相同的盒內(nèi)，盒內(nèi)封閉一定量的空氣，其中圖乙中另取5Ω電阻在盒外與盒內(nèi)電阻并聯(lián)．

（1）在實(shí)驗(yàn)中電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察兩個(gè)U形管中液面的高度來比較的．
（2）圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系．
（3）圖乙中右側(cè)盒外連接的5Ω電阻，它的作用是使電阻c、d中的電流不相等．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案