一個蘋果的質(zhì)量是151.5g，合_______kg；若這個蘋果的體積是150cm3，則該蘋果的密度為_______kg/m3．如果這個蘋果被帶上繞地球飛行的宇宙飛船中，處于失重狀態(tài)下蘋果的質(zhì)量為_______g，此時的蘋果_______（選填“受到”或者“不受”）地球的吸引力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：人教版八年級上冊物理 3.2 熔化和凝固 同步檢測 題型：單選題

我國是嚴重缺水的國家。水資源人均占有量是世界的25%，是世界上人均水資源最貧乏的國家之一。了解地球的水循環(huán)知識，提高節(jié)水意識，培養(yǎng)良好的用水習(xí)慣，是我們每個公民的義務(wù)和責(zé)任。關(guān)于地球的水循環(huán)，下列說法正確的是

A. 海水吸熱，汽化成水蒸氣

B. 水蒸氣與冷空氣接觸，熔化成水滴

C. 小水滴遇到更冷的氣流，凝華成小冰珠

D. 小冰珠在降落過程，液化成雨水

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科目：初中物理 來源：2018年秋初二上冊物理課時同步練習(xí)：1.3 運動的快慢 題型：單選題

在學(xué)校運動會上，小明參加的項目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以 12.5 s 的優(yōu) 異成績獲得冠軍。關(guān)于上述小明的百米賽跑過程，下列說法正確的是

A. 小明在前 50m 一定用了 6.25s B. 小明每秒鐘通過的路程都是 8m

C. 小明的平均速度是 8m/s D. 小明的平均速度是 8km/h

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科目：初中物理 來源：教科版八年級上冊物理同步測試：3.2《 樂音的三個特征》 題型：填空題

學(xué)業(yè)水平測試考場里，開考前監(jiān)考老師正在強調(diào)考試要求．老師的聲音是由于聲帶的 產(chǎn)生的，是通過 傳入考生的耳朵的．

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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理上冊　6.1　質(zhì)量　同步練習(xí) 題型：填空題

在“測定物質(zhì)的密度”的實驗中，用托盤天平測量物體的_____時，物體應(yīng)放入_____盤（選填“左”或“右”）．對比“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“測定物質(zhì)的密度”兩個實驗，需要測量的物理量_____，多次實驗的意義_____。（均選填“相同”或“不同”）

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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理上冊　6.1　質(zhì)量　同步練習(xí) 題型：單選題

某同學(xué)使用未調(diào)節(jié)好橫梁平衡的天平測量物體的質(zhì)量，后經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，他的測量結(jié)果都比物體的真實值小，造成錯誤的可能因素是在調(diào)節(jié)橫梁平衡時（ ）

A. 未將游碼移至標尺的零刻度線處，而橫梁平衡

B. 已將游碼移至標尺的零刻度線處。天平右端的平衡螺母位置偏左

C. 已將游碼移至標尺的零刻度線處。天平左端的平衡螺母位置偏左

D. 已將游碼移至標尺的零刻度線處。天平右端的平衡螺母位置偏右

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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理上冊　6.1　質(zhì)量　同步練習(xí) 題型：單選題

一個同學(xué)為了驗證“冰熔化成水后質(zhì)量不變”，他先測出了冰的質(zhì)量，然后把冰放入一個開口的燒瓶中加熱，直到水沸騰了去測量水的質(zhì)量，測出的結(jié)果表明水的質(zhì)量比冰的質(zhì)量小，幾位同學(xué)對此實驗做了如下解釋，其中正確的是（ ）

A. 由于水加熱后的溫度升高了，因此質(zhì)量變小了

B. 由于冰化成了水，物體的狀態(tài)改變了，因此質(zhì)量變小了

C. 冰熔化成水后，質(zhì)量應(yīng)該發(fā)生變化

D. 冰化成水時質(zhì)量不會改變，但由于水加熱到沸騰，一部分水變成了水蒸氣，因此質(zhì)量變小了

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科目：初中物理 來源：滬科版九年級物理第12章第二節(jié)《融化與凝固》測試卷 題型：單選題

小麗將一杯常溫下的水放入正常工作的冰箱冷凍室中，經(jīng)過較長一段時間后，杯中的水發(fā)生了物態(tài)變化，下面四個圖象中能正確反映這杯水的物態(tài)變化過程的是

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上冊 第四章 第1節(jié) 光的直線傳播同步測試卷 題型：單選題

下列說法中正確的為（ ）

A. 0℃的冰比0℃的水更加冷

B. 霧的形成與霜的形成是一個原理

C. 空氣傳播聲音的速度恒為340m/s

D. 光在傳播中不需要介質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案