13．在“制作橡皮筋測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng)．根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出各自猜想（見圖）．究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想．
（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)、細(xì)線、測(cè)力計(jì)外，還需要的測(cè)量器材是刻度尺．準(zhǔn)備好器材后他們便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先將橡皮筋一端固定在鐵架臺(tái)上，然后用細(xì)線系住橡皮筋的另一端以便掛鉤碼，隨后進(jìn)行測(cè)量．
（2）小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表：
1拉力（鉤碼總重）F/N 00.51.0   1.52.02.5
2橡皮筋的總長(zhǎng)度L/cm4.55.15.76.36.97.5
3橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L/cm  O0.61.22.43.0
①?zèng)]有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L0=4.5cm．
②表格中第3行所缺的數(shù)據(jù)是1.8cm．
③要判斷小麗的猜想是否正確，應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較？
答：應(yīng)對(duì)1、2（選填序號(hào)）兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較．
④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰的猜想是正確的？答：小明．
你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的判斷依據(jù)：橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與每次的拉力的比值為一常數(shù)
（3）本實(shí)驗(yàn)中使得橡皮筋伸長(zhǎng)的力是細(xì)線的拉力（選填“鉤碼的重力”、“鉤碼的拉力”、“細(xì)線的拉力”）

分析 （1）要完成該實(shí)驗(yàn)，除了需要知道拉力之外還需要知道橡皮筋的長(zhǎng)度，因此還需要測(cè)量長(zhǎng)度的器材：刻度尺；
（2）由表中數(shù)據(jù)知：
①當(dāng)F=0N時(shí)的橡皮筋長(zhǎng)度即為L(zhǎng)0；
②用橡皮筋的總長(zhǎng)度L減去原長(zhǎng)L0即為橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L；
③小麗的猜想是橡皮筋的總長(zhǎng)度與拉力成正比，要判斷小麗的猜想是否正確，需要分析拉力與橡皮筋的總長(zhǎng)度的關(guān)系，即分析1、2兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較；
④分析表中第一行與第三行的關(guān)系可知橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受拉力的關(guān)系是正比例關(guān)系，故小明的猜想是正確的；
（3）施力物體是細(xì)線，使橡皮筋伸長(zhǎng)的力是細(xì)線的拉力．

解答 解：（1）由表格可知還有長(zhǎng)度的數(shù)據(jù)，故還需要測(cè)量長(zhǎng)度的器材：刻度尺；
（2）①由表格可知，沒有掛鉤碼時(shí)，就是拉力為0時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L0為4.54.5cm；
②用橡皮筋的總長(zhǎng)度L減去原長(zhǎng)L0即為橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L；即6.3cm-5.7cm+1.2cm=1.8cm；
③小麗的猜想是橡皮筋的總長(zhǎng)度與拉力成正比，需要分析拉力與橡皮筋的總長(zhǎng)度的關(guān)系，即分析1、2兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較；
④小明的猜想是橡皮筋的伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與拉力成正比，故分析表中第一行與第三行的關(guān)系可知橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受拉力的關(guān)系是正比例關(guān)系；
（3）看施力物體是誰，就是那個(gè)力，）施力物體是細(xì)線，使橡皮筋伸長(zhǎng)的力是細(xì)線的拉力．
故答案為：（1）刻度尺；（2）①4.5； ②1.8； ③1、2；④小明；橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與每次的拉力的比值為一常數(shù)；（3）細(xì)線的拉力．

點(diǎn)評(píng) 本題是實(shí)驗(yàn)探究題，考查彈簧測(cè)力計(jì)的制造原理，幫助學(xué)生理解了橡皮筋伸長(zhǎng)的問題，充分鍛煉學(xué)生的理解能力與分析能力，很好的一道題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．實(shí)驗(yàn)小組用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)．
（1）如圖甲裝置中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出是溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底；
（2）操作無誤后，當(dāng)水溫上升到88℃時(shí)，開始記時(shí)測(cè)量并記錄，繪制出溫度隨時(shí)間的變化圖線如圖乙所示，根據(jù)圖象可知水的沸點(diǎn)為98℃；
（3）如圖丙中，A、B是水沸騰時(shí)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時(shí)的情景為A；（選填“A”或“B”）
（4）在評(píng)估交流時(shí)，有同學(xué)提出從開始加熱到沸騰所用時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)你說出一種節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間的辦法適當(dāng)減少水量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小明在做“探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．

（1）所用實(shí)驗(yàn)器材有量筒、水、細(xì)鐵絲、天平與砝碼和從同一木頭上截取的三個(gè)大小不同的木塊．
（2）小明在調(diào)節(jié)天平時(shí)，指針如圖甲所示，橫梁右側(cè)的平衡螺母應(yīng)向左（填“左”或“右”）調(diào)．
（3）小明用實(shí)驗(yàn)器材測(cè)出了第一個(gè)木塊和第二個(gè)木塊質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù)見下表，請(qǐng)根據(jù)乙、丙兩圖的示數(shù)，在下表中填寫出第三個(gè)木塊的質(zhì)量和體積．（注：量筒中裝有35mL的水） 
木塊第一個(gè)木塊第二個(gè)木塊第三個(gè)木塊
木塊的質(zhì)量/g9.4513.40
木塊的體積/cm315.0020.00
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比．
（5）木頭的密度是0.67g/cm3（保留兩位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列說法中正確的是（　�。�
A．只有沒有受力的物體才有慣性B．一切物體在任何情況下都有慣性
C．只有靜止的物體才有慣性D．物體的速度越大，慣性就越大

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明和小華在學(xué)習(xí)了液體壓強(qiáng)的知識(shí)后用加長(zhǎng)的較硬的飲料瓶做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，
他們?cè)陲嬃掀恐泄酀M水，并用瓶蓋密封瓶口，然后先在深度為8cm的a處扎了一個(gè)小孔，結(jié)果水并未流出來，其原因是受到大氣壓強(qiáng)作用．他們明白道理后，去掉瓶蓋，又迅速在深度為20cm的b處扎了一個(gè)小孔，并觀察其后發(fā)生的現(xiàn)象．
他們發(fā)現(xiàn)從小孔b中射出水流的速度比小孔a中的大，你認(rèn)為其原因是：b處受到水的壓強(qiáng)大．
（2）經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)，他們發(fā)現(xiàn)從小孔中射出水流的射程s （從小孔處到落地點(diǎn)的水平距離OA）跟小孔在水中的深度h和小孔到地面的高度H這兩個(gè)因素有關(guān)．為了研究水流的射程s與h、H之間的關(guān)系，他們將飲料瓶放置在水平桌面邊緣，看到如圖所示的現(xiàn)象，由此小華就得出了結(jié)論：小孔距水面的深度h越大，水流的射程s越大．你認(rèn)為小華的結(jié)論是不正確的（選填“正確”或“不正確”）．
（3）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示：
研究水流的射程s與小孔距水面的深度h之間的關(guān)系，根據(jù)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：當(dāng)小孔高度H一定時(shí)，水流射程s與$\sqrt{h}$成正比．
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		小孔高度
H/m		小孔深度
h/m		小孔深度的平方根
$\sqrt{h}$/${m}^{\frac{1}{2}}$		水流射程
s/m
10.640.160.400.64
20.640.360.600.96
30.640.640.801.28
41.00.160.400.80
51.00.360.601.20
61.00.640.801.60
（4）若在與b相同深度的c處再扎一個(gè)小孔，則可以探究的問題是：水流射程與小孔方向的關(guān)系是怎樣的？．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖是探究電流熱效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置．燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量和初溫完全相同的煤油，銅絲和鎳鉻合金絲的長(zhǎng)度、橫截面積均相同，則說法不正確的是（　　）
A．在甲圖中，探究的是電流產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系
B．在乙圖中，可以探究電流產(chǎn)生熱量與通電時(shí)間的關(guān)系
C．在甲圖中，閉合開關(guān)一段時(shí)間后，兩個(gè)瓶中溫度計(jì)升高的示數(shù)相同
D．在乙圖中，相同時(shí)間內(nèi)，電流越大，溫度計(jì)的示數(shù)升得越多

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小英觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的，由此她猜想：彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到的拉力有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要如圖中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個(gè)鉤碼重力已知）、鐵架臺(tái)以外，還需要的測(cè)量?jī)x器是刻度尺．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小英記錄數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678
拉力（鉤碼總重）F/N00.51.01.52.02.533.5
彈簧伸長(zhǎng)量L/cm3.003.504.004.505.005.506.006.50
（2）在乙圖中作出彈簧伸長(zhǎng)L與所受的拉力F的圖象．
（3）由圖象可以知道彈簧的原長(zhǎng)為3.00 cm，小英的猜想是正確的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到的拉力成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是排凈注射器內(nèi)的空氣．

（2）如圖1所示，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞剛被拉動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為30N．
（3）如圖2，用刻度尺測(cè)出注射器全部刻度的長(zhǎng)度為6.00 cm，計(jì)算出活塞的橫截面積．
（4）計(jì)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為9×104 Pa．
（5）實(shí)驗(yàn)過程中注射器筒內(nèi)漏進(jìn)了少量空氣．則測(cè)得大氣壓值偏�。ㄆ�/偏小/不變）
（6）實(shí)驗(yàn)過程中將注射器水平放置的原因是減小活塞重力的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明利用如圖甲、乙兩組不同的滑輪組進(jìn)行了5次測(cè)量，測(cè)得數(shù)據(jù)如表所示．
（1）表格中前四組數(shù)據(jù)是用圖甲滑輪組測(cè)出的，在圖甲中畫出實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的繞繩方法．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪重
G動(dòng)/N		鉤碼重
G/N		鉤碼上升高度
h/m		繩自由端
拉力F/N		繩自由端
移動(dòng)距離s/m		機(jī)械效率
η/%
10.510.10.70.347.6
20.510.20.70.647.6
30.520.11.10.360.6
40.540.120.3①
5140.1②0.5
（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．
（3）表格中編號(hào)①數(shù)據(jù)應(yīng)為66.7；根據(jù)圖乙中測(cè)力計(jì)可知編號(hào)②數(shù)據(jù)應(yīng)為1.6N．
（4）由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（5）由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和被提升的物重有關(guān)．
（6）由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多（動(dòng)滑輪質(zhì)量越大），繩子與滑輪間的摩擦力越大，滑輪組的機(jī)械效率越低（選填“越高”、“不變”或“越低”）．
（7）有同學(xué)認(rèn)為：“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”，你認(rèn)為這句話是錯(cuò)誤的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．你是用小明收集的數(shù)據(jù)中4、5兩組數(shù)據(jù)對(duì)比分析來判斷的．

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