【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材:滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)、電壓表一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、電阻箱(電路圖符號(hào))一個(gè)、各種阻值已知的定值電阻和導(dǎo)線若干。小敏想利用實(shí)驗(yàn)桌上的器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明:“當(dāng)通過電阻的電流保持不變時(shí),電阻兩端的電壓與該電阻的阻值成正比”。請(qǐng)你根據(jù)上述要求幫助小敏畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,并寫出實(shí)驗(yàn)步驟。
(1)實(shí)驗(yàn)電路圖:________
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:_________
【答案】實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示:
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按電路圖將六個(gè)阻值不同的電阻R1、R2、R3、R4、R5、R6和電壓表接入電路中。
②閉合開關(guān)S,測(cè)量R1兩端的電壓,記錄R1的阻值和電壓表示數(shù)。
③斷開開關(guān)S,把電壓表連接在R2兩端,閉合開關(guān)S,測(cè)量R2兩端的電壓,記錄R2的阻值和電壓表示數(shù)。
④依照步驟③,改變電壓表連接在電路中的位置,分別測(cè)量電阻R3、R4、R5和R6兩端的電壓,記錄R3、R4、R5和R6的阻值和相應(yīng)的電壓表示數(shù)。
【解析】
(1)由于要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明:“當(dāng)通過電阻的電流保持不變時(shí),電阻兩端的電壓與該電阻的阻值成正比”,所以,可以將幾個(gè)電阻串聯(lián),即能保持通過電阻的電流不變,電壓表分別與電阻并聯(lián)測(cè)量電壓,電阻箱起保護(hù)電路的作用。如圖
(2)可以用電壓表分別測(cè)出每個(gè)電阻兩端的電壓,記錄電壓值和對(duì)應(yīng)的電阻值,分析研究得出結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按電路圖將六個(gè)阻值不同的電阻R1、R2、R3、R4、R5、R6和電壓表接入電路中。
②閉合開關(guān)S,測(cè)量R1兩端的電壓,記錄R1的阻值和電壓表示數(shù)。
③斷開開關(guān)S,把電壓表連接在R2兩端,閉合開關(guān)S,測(cè)量R2兩端的電壓,記錄R2的阻值和電壓表示數(shù)。
④依照步驟③,改變電壓表連接在電路中的位置,分別測(cè)量電阻R3、R4、R5和R6兩端的電壓,記錄R3、R4、R5和R6的阻值和相應(yīng)的電壓表示數(shù)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)如圖甲所示,用手指壓鉛筆尖手感到疼,因?yàn)槲矬w間力的作用是_______.
(2)先用一根橡皮筋沿水平方向勻速直線拉動(dòng)放在桌面上的一本書,然后在書下墊幾支圓鉛筆,再水平勻速直線拉動(dòng),如圖乙所示.可根據(jù)兩種情況下_______比較書受到摩擦力的大;由此,得出的結(jié)論是變滑動(dòng)為滾動(dòng)可以_______(選填“增大”或“減小”)物體間的摩擦.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明為探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律,進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你幫他歸納結(jié)論和進(jìn)行評(píng)估:
(1)提出問題:并聯(lián)電路中,各電燈兩端的電壓有什么關(guān)系;
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):小明用兩個(gè)完全相同的小燈泡組成如圖所示的并聯(lián)電路,用電壓表分別測(cè)量?jī)蓚(gè)燈泡L1、L2以及電源兩端的電壓;
(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):按照如圖所示的電路圖連接電路,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),測(cè)得兩個(gè)燈泡L1、L2以及電源兩端的電壓均為3V;
(4)小明由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:___________________________________________;
(5)實(shí)驗(yàn)評(píng)估:你認(rèn)為本次實(shí)驗(yàn)存在的不足是什么?_______________;
(6)小明應(yīng)如何改進(jìn)本實(shí)驗(yàn) ___________?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用如圖所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),拉動(dòng)木塊在水平木板上做 ______ .
(2)某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖所示,它的示數(shù)是 ______ N.
(3)分析圖甲、乙可知,在 ______ 一定時(shí), ______ 越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)分析圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F3,說明: ______ 一定時(shí), ______ 滑動(dòng)摩擦力越大.
(5)如圖丁所示,在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A,使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng).彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F4,則F4:F3= ______ ;此運(yùn)動(dòng)過程中,物塊B受到的摩擦力fB= ______ N.
(6)小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān),她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒?dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面越小,摩擦力越。阏J(rèn)為她的結(jié)論正確嗎?理由是: ______ .
(7)探究過程中采用了的研究方法,在實(shí)驗(yàn)過程中,手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的,因而彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不一定等于滑動(dòng)摩擦力的大小,小軍提出一個(gè)改進(jìn)方法如圖所示,你覺得這種方案的優(yōu)點(diǎn)是 ______ .
(8)若想探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積粗糙程度的關(guān)系,但手邊只有彈簧測(cè)力計(jì),體積相等的實(shí)心鐵塊和木塊,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的做法(可以畫圖輔助說明) ______ .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知定值電阻R1的阻值為30Ω,閉合開關(guān)時(shí)整個(gè)電路正常工作,兩電流表的指針都指在同一位置,示數(shù)如圖所示。(設(shè)電源電壓保持不變)
求:
(1)電源電壓U是多少?
(2)通過定值電阻R2的電流是多少?
(3)現(xiàn)用一個(gè)未知阻值的定值電阻Rx替換電阻R1或R2,替換后只有一個(gè)電流表的示數(shù)發(fā)生了變化,請(qǐng)判斷Rx替換的是電阻R1還是R2。
(4)此時(shí)替換后電流表示數(shù)減少了0.3A,求未知電阻Rx的阻值。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】錘子的錘頭變松了,人們常用撞擊錘柄的方法使錘頭緊套在錘柄上,如圖所示.這是利用了( )
A. 錘柄的慣性B. 錘柄的重力C. 錘頭的慣性D. 錘頭的重力
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【題目】如圖所示,質(zhì)量分布均勻的物體A、B放在水平地面上,高度相同,A的底面積大于B的底面積,A對(duì)地面的壓力小于B對(duì)地面的壓力.若在兩物體上部沿水平方向切去相同的厚度,mA′、mB′分別表示A、B剩余部分的質(zhì)量,pA′、pB′分別表示剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng).下列判斷正確的是( )
A. mA′>mB′pA′>pB′ B. mA′<mB′pA′>pB′
C. mA′<mB′pA′<pB′ D. mA′>mB′pA′<pB′
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【題目】小華同學(xué)在科技館觀摩自行車走鋼絲表演后回家做了一個(gè)模型,如圖所示,下列說法正確的是()
A. 自行車的重力與鋼絲對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力
B. 自行車和所掛物體總重力與鋼絲對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力
C. 自行車對(duì)鋼絲的壓力與鋼絲對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力
D. 自行車對(duì)繩的拉力與鉤碼的重力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(雙選)如圖所示是家庭電路的部分示意圖,圖中的按鈕開關(guān)就是家庭墻壁上常用的開關(guān),熔斷器是老式的保險(xiǎn)絲。火線焰斷器下列關(guān)于家庭電路的說法中,正確的是
A. 熔斷器由電阻大、熔點(diǎn)高的材料制成
B. 雖然按鈕開關(guān)有塑料外殼,手濕時(shí)也不能進(jìn)行操作
C. 三孔插座也能按兩孔插座進(jìn)行安裝
D. 用同樣亮度的LED燈代替白熾燈可以節(jié)能
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