6．如圖圖象中．能正確表示重力與質(zhì)量關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 物體受到的重力與其質(zhì)量成正比，據(jù)此分析判斷．

解答 解：
A、圖象反映的是物體的重力和質(zhì)量成正比，圖象過(guò)原點(diǎn)，是一條直線；故A正確；
B、圖象反映的信息是物體質(zhì)量不為0時(shí)、其受到的重力為0；故B錯(cuò)誤；
C、圖象反映的信息是物體受到的重力是一定值，與質(zhì)量無(wú)關(guān)；故C錯(cuò)誤；
D、圖象反映的信息是重力隨質(zhì)量的增大而減��；故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生的觀察能力和圖象分析能力，解題時(shí)應(yīng)熟記基本規(guī)律，讀懂圖象的含義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示，端午劃龍舟是我縣民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)之一．隊(duì)員們拿著船槳奮力向后劃水，只見(jiàn)龍舟向前直沖，使龍舟向前直沖的力的施力物體是（　　）
A．隊(duì)員的手B．船漿C．河水D．龍舟

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示：物體A重10N，B重20N．兩個(gè)相同的力F=4N，同時(shí)作用在A、B兩個(gè)物體上，使它們?cè)谄矫鍯上同步做勻速直線運(yùn)動(dòng)．則A、B間的摩擦力為多少N？B、C間的摩擦力為多少N？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明用圖中所示的裝置探究摩擦力跟接觸面間粗糙程度的關(guān)系．
（1）實(shí)驗(yàn)所用器材有：木塊、長(zhǎng)木板、棉布、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)如何測(cè)出滑動(dòng)摩擦力？請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法和原理．實(shí)驗(yàn)方法：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
原理：根據(jù)二力平衡知識(shí)，拉力和滑動(dòng)摩擦力大小相等，測(cè)出拉力的大小就測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力．
（3）第一次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示為1.2N，分析表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
接觸面情況木塊和長(zhǎng)木板木塊和棉布木塊和毛巾
摩擦力f/N1.92.4
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半．她由此得出：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面越小，摩擦力越�。阏J(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？不正確，理由是沒(méi)有控制壓力大小不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于牛頓第一定律的下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．該定律是通過(guò)斜面上小車運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)直接得到的結(jié)論
B．該定律不能用實(shí)驗(yàn)證明，只是一種猜想
C．該定律可以用實(shí)驗(yàn)證明，因?yàn)樗橇W(xué)的基本定律之一
D．該定律是在可靠事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)推理概括出來(lái)的理想運(yùn)動(dòng)規(guī)律

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．用天平和量筒測(cè)礦石的密度．

（1）小明把天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)指針停在圖甲所示位置，此時(shí)應(yīng)將橫梁右端的平面螺母向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)，直至天平平衡．
（2）小明用已調(diào)好的天平稱量礦石質(zhì)量，操作情況如圖乙所示，請(qǐng)指出不妥之處．①用手拿砝碼，②物體應(yīng)放左盤(pán)，③游碼沒(méi)有移到標(biāo)尺零點(diǎn)上．
（3）小明在老師指點(diǎn)下，改正了錯(cuò)誤，按正確的操作步驟進(jìn)行稱量，在稱量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針指在圖甲位置，他下一步操作是減小砝碼或向左移動(dòng)游碼．當(dāng)天平平衡后，右盤(pán)中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖丙所示，則礦石質(zhì)量是176.4g．
（4）因礦石的體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按如圖2所示的方法進(jìn)行測(cè)量，礦石的體積是70cm3．礦石的密度是2.52×103kg/m3，從圖（a）到圖（b）的操作引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值偏小（偏大/偏小/不變）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．斜面在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如圖所示，小麗在研究斜面機(jī)械效率時(shí)，用100N的力將重量為250N的物體，沿斜面從底部推到高為100cm的頂端，斜面長(zhǎng)為400cm．
求：（1）她做的有用功是多少？
（2）她做的總功是多少？
（3）斜面的機(jī)械效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示是“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總重6N，實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上勻速拉動(dòng)測(cè)力計(jì)，由圖可知拉力大小為2.4 N，若鉤碼上升的高度為10cm；滑輪組做的有用功是0.6 J，該滑輪組的機(jī)械效率為83.3%．（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．在觀察“磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用”活動(dòng)中，小明用導(dǎo)線在固定的接線柱MN下懸掛一根輕質(zhì)的鋁棒ab，然后將其作為通電導(dǎo)線接入電路放在蹄形磁體的磁場(chǎng)里，如圖甲所示．
（1）小明閉合開(kāi)關(guān)，看到鋁棒穩(wěn)定時(shí)如圖乙所示．電動(dòng)機(jī)（選填“發(fā)電機(jī)”或“電動(dòng)機(jī)”）就是利用這一原理制成的．
（2）在探究導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方向與電流方向、磁場(chǎng)方向的關(guān)系時(shí)，小明先對(duì)調(diào)磁極位置，閉合開(kāi)關(guān)，觀察到鋁棒ab穩(wěn)定時(shí)如圖丙所示，由此可知通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)．然后小明保持圖甲中的磁極位置不動(dòng)，將鋁棒ab兩端對(duì)調(diào)后接入電路，發(fā)現(xiàn)鋁棒ab的擺動(dòng)方向依然如圖乙所示，由此小明認(rèn)為通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力方向與電流方向無(wú)關(guān)．你認(rèn)為小明的做法錯(cuò)在哪里？相對(duì)于磁場(chǎng)而言，電流方向沒(méi)有改變．
（3）小明進(jìn)一步猜想：在同一磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)對(duì)導(dǎo)線的作用力是否與通過(guò)導(dǎo)線的電流大小有關(guān)呢？為此小明決定在圖丙所示的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在電路中串入電流表，并通過(guò)將鋁棒ab換成長(zhǎng)短、粗細(xì)均相同但電阻更大的鐵棒和電阻更小的銅棒來(lái)改變電路中的電流，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明應(yīng)根據(jù)導(dǎo)線擺動(dòng)角度（選填“電流表的示數(shù)”或“導(dǎo)線擺動(dòng)角度”）來(lái)推斷通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力大�。�

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