【題目】小明研究了家里的智能電熱馬桶(馬桶蓋如圖甲),設(shè)計(jì)出如圖乙所示的便座加熱電路通過(guò)開(kāi)關(guān)S1和S2的不同接法組合,實(shí)現(xiàn)“高溫檔、中溫檔、低溫檔”三種加熱功能(見(jiàn)下表)。圖丙是坐便器的結(jié)構(gòu)示意圖,求:
(1)當(dāng)排水閥處于30cm深處時(shí),它受到水的壓強(qiáng)為多少?
(2)R2的阻值;
(3)求出表中的“Px”;
(4)老年人在冬天坐上冰冷的馬桶是很難受的,假設(shè)小明想讓馬桶圈的溫度升高6℃,則用“高溫檔”加熱的方式需要多長(zhǎng)時(shí)間。[設(shè)馬桶圈吸熱效率為60%,馬桶圈的質(zhì)量m=600g,馬桶圈材料的比熱容c=0.44×103 J/(kg°C)]。
S1 | 斷開(kāi) | 斷開(kāi) | 閉合 | 閉合 |
S2 | 接b | 接a | 接a | 接b |
功率 | P0 = 0 | Px | P1=44W | P2=88W |
【答案】(1)3000Pa;(2)1100Ω;(3)22W;(4)30s
【解析】
(1)排水閥所處深度
h=30cm=0.3m
此時(shí)水對(duì)閥門(mén)的壓強(qiáng)是
(2)由表格信息和電路圖可知,當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合,S2接a時(shí),電路中只有R1的簡(jiǎn)單電路,此時(shí),由可得R1的阻值
S2接b時(shí),R1與R2并聯(lián),此時(shí),因并聯(lián)電路總功率等于各用電器功率之和,所以R2的電功率
又并聯(lián)電路各支路兩端等于相等,所以R2的阻值
(3)當(dāng)開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)、S2接 a 時(shí),R1和R2串聯(lián),因串聯(lián)電路總電阻等于各分電阻之和所以
(4)馬桶圈吸收的熱量
電熱絲發(fā)熱60%被馬桶圈吸收,則消耗的電能
高溫檔加熱功率
由可得用“高溫檔”加熱的方式需要的時(shí)間
答:(1)當(dāng)排水閥處于30cm深處時(shí),它受到水的壓強(qiáng)為3000Pa;
(2)R2的阻值是1100Ω;
(3)表中的“Px”是22W;
(4)用“高溫檔”加熱的方式需要30s。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,電源電壓可調(diào),R為標(biāo)有“0.5A”字樣的滑動(dòng)變阻器,電流表量程為0—0.6A,L1、L2是額定電壓均為3V的小燈泡,其電流與電壓的關(guān)系如圖乙所示。若只閉合S1,電源電壓調(diào)節(jié)為5V,滑片P滑至中點(diǎn)時(shí)燈正常發(fā)光。求:
(1)L1正常發(fā)光時(shí)的電阻。
(2)滑動(dòng)變阻器的最大阻值。
(3)若改變開(kāi)關(guān)狀態(tài),在滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻不小于2Ω的條件下移動(dòng)滑片P,保證電路中至少有一只燈泡始終能正常發(fā)光,則對(duì)應(yīng)電路的功率范圍是多少。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物理圖像所表示出的各物理量之間的關(guān)系,錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲為某物體的路程與時(shí)間關(guān)系,由圖像可知,該物體運(yùn)動(dòng)的速度為10m/s
B.圖乙為某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系,由圖像可知,該物質(zhì)的密度為2.5g/cm3
C.圖丙為某導(dǎo)體中電流跟它兩端電壓的關(guān)系,由圖像可知,此導(dǎo)體的電阻為5Ω
D.圖丁為某物體受到的重力與其質(zhì)量的關(guān)系,由圖像可知,重力與質(zhì)量的比值為9.8N/kg
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,室溫為26°C的環(huán)境中,將冰塊放入易拉罐中并放入適量的鹽,用筷子大約攪拌半分鐘,然后用溫度計(jì)測(cè)量罐中冰與鹽水混合物的溫度,并觀(guān)察易拉罐的下部和底部,會(huì)發(fā)現(xiàn)有白霜。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.往易拉罐中的冰塊加鹽,能降低冰的熔點(diǎn)
B.易拉罐中的鹽水會(huì)有一部分結(jié)冰
C.易拉罐中的冰在熔化過(guò)程中吸熱,溫度保持不變
D.易拉罐底部的白霜是空氣中的水蒸氣凝華形成的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用焦距為的凸透鏡做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):
(1)如圖所示,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,即物距=_____,要使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)______(選填“靠近凸透鏡”“遠(yuǎn)離凸透鏡”或“保持在原位置”),此時(shí)光屏上成的像應(yīng)是______(選填“放大”“等大”或“縮小”)的。這是______(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)的原理。
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,蠟燭依然保持在光具座上的10處,將凸透鏡和光屏分別移至25、55處,光屏上又可以得到一個(gè)清晰的像。保持蠟燭和光屏位置不變,若想光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像,應(yīng)將凸透鏡移至_____處。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí),進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作,如圖所示:
(1)為測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小,三次實(shí)驗(yàn)中均用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向_____拉動(dòng)木塊A,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) F1<F2<F3;
(2)丙圖中,若增大拉力,此時(shí)木塊 A 所受滑動(dòng)摩擦力_____(選填“變大”“變小”或“不變”);若木塊 A 上面的砝碼和木塊一起做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí),砝碼_____(選填“受”或“不受”)摩擦力;
(3)比較_____兩幅圖,可得出:壓力相同時(shí),接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大;
(4)另一組的小東得出的結(jié)論與小剛的不同,小東設(shè)計(jì)的是將圖 甲中的木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半。他由此得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為小東的結(jié)論是_____(選填“正確”或“不 正確”)的,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由_________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理課堂上,小金老師讓學(xué)生觀(guān)察了干冰(固態(tài)二氧化碳)的奇特現(xiàn)象。她將干冰放入試管,將氣球套在試管口上,過(guò)一會(huì)兒看到氣球被充氣,越來(lái)越大,如圖所示,這是由于干冰發(fā)生了______(填物態(tài)變化名稱(chēng)),過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)試管壁外面結(jié)了一層霜,這層霜是空氣中的水蒸氣___________(填物態(tài)變化名稱(chēng))而形成的,試管外壁結(jié)霜的現(xiàn)象說(shuō)明干冰發(fā)生物態(tài)變化時(shí)需要_________(選填“吸熱”或“放熱”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小陽(yáng)和小娟分別利用如圖甲所示裝置“探究水沸騰前和沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”。
(1)按照?qǐng)D甲組裝實(shí)驗(yàn)器材后,還需要補(bǔ)充一個(gè)測(cè)量?jī)x器是:_____________
(2)兩位同學(xué)利用完全相同的實(shí)驗(yàn)裝置分別進(jìn)行規(guī)范實(shí)驗(yàn),并依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別繪制出如圖乙所示的A、B兩條圖像,由圖像可知水的沸點(diǎn)都是_________℃。
從圖像中可知兩次實(shí)驗(yàn)水開(kāi)始沸騰的時(shí)間不同,導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是____________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是笑笑同學(xué)玩滑板車(chē)的情景,若他和滑板車(chē)一起在水平地面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.人所受的合力不為零
B.滑板車(chē)處于非平衡狀態(tài)
C.人受到的重力與滑板車(chē)對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力
D.人對(duì)滑板車(chē)的壓力與地面對(duì)滑板車(chē)的支持力是一對(duì)相互作用力
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