小妍同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行探究．：

(1)在連接電路過(guò)程中發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)出現(xiàn)圖1圖2的兩種狀況，發(fā)生圖1的原因是________；發(fā)生圖2原因是________．

(2)糾正所有的錯(cuò)誤后，用電壓表測(cè)出圖3B、BC、AC間的電壓，并記錄在表格中，其中一次的電壓表表盤如圖4所示，此時(shí)所測(cè)電壓大小為_(kāi)_______V．

(3)下方表格為小妍同學(xué)的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析可以得出的結(jié)論是：：串聯(lián)電路總電壓________各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”)．

答案：
解析：

　　(1)電壓表的正負(fù)接線柱接反了；電壓表所選量程太小了．

　　(2)5；

　　(3)等于．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?湛江）小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按圖所示的電路圖連接電路．
（2）閉合開(kāi)關(guān)，排除故障，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓．
（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上．
（4）測(cè)出AC間的電壓，得出結(jié)論．
【交流與評(píng)估】
（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須
斷開(kāi)
斷開(kāi)
．
（2）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是
L1短路
L1短路
或
L2斷路
L2斷路
．
（3）小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？
不能
不能
，為什么？
（4）方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是
只測(cè)量了一次
只測(cè)量了一次
．改進(jìn)方法
改用不同規(guī)格的燈泡再測(cè)幾次
改用不同規(guī)格的燈泡再測(cè)幾次
．
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小瑞同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了如下探究：
【猜想與假設(shè)】
串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；
（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；
（4）測(cè)出AC間的電壓．
【交流與評(píng)估】
（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須
斷開(kāi)
斷開(kāi)
；
（2）小瑞同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？
不能
不能
（填“能”或“不能”）
為什么？
電壓表正負(fù)接線柱接反了
電壓表正負(fù)接線柱接反了
；
（3）方法改進(jìn)后，所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析小瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，是否可以得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
不可以
不可以
？（填“可以”或“不可以”）；
 UAB/V  UBC/V  UAC/V
 2.4  1.4  3.75

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按如圖所示的電路圖連接電路．
（2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓．
（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上．
（4）測(cè)出AC間的電壓，得出結(jié)論．
【交流與評(píng)估】
（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須
斷開(kāi)
斷開(kāi)
．
（2）小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？
不能
不能
，為什么？
電壓表正負(fù)接線柱接反了
電壓表正負(fù)接線柱接反了

（3）方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中：
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不之處是
測(cè)一次不具有普遍性
測(cè)一次不具有普遍性
．改進(jìn)方法是
換用不同規(guī)格的燈泡多測(cè)幾次使結(jié)論更具普遍性
換用不同規(guī)格的燈泡多測(cè)幾次使結(jié)論更具普遍性
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路中，電源兩端電壓等于各串聯(lián)用電器兩端電壓之和
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按如圖所示的電路圖連接電路，在連接電路前，開(kāi)關(guān)必須
 
．
（2）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，燈L1、L2都不亮，則小燈泡的故障是
 
，排除故障，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓．
（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的b接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)a接點(diǎn)，并改接到c接點(diǎn)上，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)不能測(cè)出L2兩端的電壓，為什么？
 

（4）正確實(shí)驗(yàn)后，測(cè)出ab、bc、ac間的電壓記錄在表格中，此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是
 
．改進(jìn)方法
 
．
Uab/V Ubc/V Uac/V
1.8 1.2 3.0
【分析與論證】小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)得出結(jié)論．

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