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【題目】在探究“電壓一定時，電流與電阻關系”的實驗中，電路如圖所示．先在 A、B間接入5Ω的定值電阻R，移動滑片P，使電壓表示數為2V，讀出電流表示數．接著取下5Ω的電阻換上10Ω定值電阻，不進行其它操作就閉合開關．此時電壓表示數及應進行的操作是（ ）

A. 電壓表示數大于2V，應將滑片P向左滑

B. 電壓表示數小于2V，應將滑片P向右滑

C. 電壓表示數小于2V，應將滑片P向左滑

D. 電壓表示數大于2V，應將滑片P向右滑

【答案】D

【解析】在探究電流與電阻的關系的實驗中，應保持不同定值電阻兩端的電壓不變，當取下5Ω的電阻換上 10Ω定值電阻時，根據分壓原理，電壓表示數大于2V，為保持定值電阻的電壓不為，應減小電壓表的示數而增大變阻器分得的電壓，所以應增大變阻器連放電路中的電阻大小，所以，滑片向右滑動，直到電壓表示數為2V。故D正確。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓6V保持不變，定值電阻的阻值為10Ω，滑動變阻器的最大阻值為20Ω．閉合開關，滑片由b端向a端移動的過程中，以下說法正確的是（ ）

A.電壓表的示數減小

B.當滑片移到中點時，電壓表示數為2V

C.當滑片移到a端時，電流表示數為0.2A

D.電壓表示數與電流表的示數之比不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓保持不變，假設燈泡的電阻為定值，滑動變阻器的滑片向右滑動的過程中（ ）

A.電流表示數變小，燈變暗

B.電流表和電壓表的示數都變大

C.電壓表的示數變化量與電流表的示數變化量之比變小

D.電壓表的示數變大，燈變暗

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,電源電壓保持不變，閉合開關S，當滑動變阻器滑片P向右滑動過程中,下列說法正確的是

A. 電流表A1的示數變大

B. 電壓表的示數變大

C. 電壓表V的示數與電流表A2的示數的比值變大

D. 電壓表V的示數與電流表A2的示數的乘積變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳同學用溫度計測出一部分冰的溫度如圖甲所示,圖乙是“探究冰熔化特點”的實驗裝置,圖丙是根據實驗數據繪制的溫度隨時間變化的圖象。

（1）圖甲中溫度計的示數為_______℃。

（2）圖丙中，該物質在BC階段中C點處具有的內能______（選填“大于”“小于”或“等于"）B點處具有的內能,理由是__________________

（3）由圖丙可以看出AB、CD段升高的溫度相同,但CD段加熱的時間長,其原因是_____________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“并聯電路中的電流關系”時，小明和小麗都按圖甲所示電路做實驗.

（1）小明閉合開關后發(fā)現指針偏轉如圖乙所示，產生這種情況的原因是_____.調整后，小明記錄的數據如表一所示.

次數

電流

1

2

3

IA/A

0.16

0.20

0.24

IB/A

0.16

0.20

0.24

IC/A

0.32

0.40

0.48

（2）小麗閉合開關后，發(fā)現指針偏轉如圖丙所示，產生這種情況的原因是_____.調整后，小麗記錄的數據如表二所示.

次數

電流

1

2

3

IA/A

0.1

0.4

0.8

IB/A

0.2

0.2

0.2

IC/A

0.3

0.6

1.0

（span>3）如果將兩只電流表分別接在B和C處，當開關閉合后，電流表的指針偏轉分別如圖丁、戊所示，則C處電流表的讀數應為_____A.

（4）通過對他們的實驗數據分析，可以得出結論_____.

（5）小明在實驗中是靠只改變_____而得到實驗數據的;他根據實驗數據得出“并聯電路各支路的電流一定相等”，你覺得對嗎?_____（選填“對”或“不對”）.

（6）小麗在實驗中是靠只改變_____而得到實驗數據的.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用圖所示的電路研究“電流與電阻的關系"．

（1）在連接電路時，開關必須________；

（2）閉合開關，調節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數為2V電流表示數為0.2A ，則定值電阻R的阻值是________Ω，現將它換成20Ω的電阻接入電路，在閉合開關前應進行的操作是：將滑動變阻器的滑片_______ ．（選填“向左滑動” “向右滑動”或“滑到最大阻值” ）

（3）小明同學記錄的實驗數據如下表，分析表中數據可知：電流跟電阻________反比（填“成” 或“不成” ） ，這與歐姆定律__________（填“相符”或“不符” ） ，其原因是_______________．

次數

R/Ω

I/A

1

2

0.40

2

4

0.32

3

6

0.25

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】明在“研究杠桿平衡條件”的實驗中所用的實驗器材有，刻度均勻的杠桿，支架，彈簧測力計，刻度尺，細線和質量相同的0.5N重的鉤碼若干個．

（1）如圖A所示，實驗前，杠桿靜止，杠桿_____（平衡/不平衡）．

（2）如圖A所示，實驗前，杠桿左側下沉，則應將左端的平衡螺母向_____（選填“左”或”右”）調節(jié)，直到杠桿在_____位置平衡，目的是_____

（3）小明同學所在實驗小組完成某次操作后，實驗象如圖B所示，他們記錄的數據為動力F1=1.5N，動力臂L1=10cm，阻力F2=1N，則阻力臂L2=_____m．

（4）如圖C小明傾斜拉比豎直向上拉用力_____（大或小）

（5）甲同學測出了一組數據后就得出了”動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論，乙同學認為他的做法不合理，理由是_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學在做“探究物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：

步驟一：讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置B。

步驟二：讓鐵球甲從斜面E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置C。

步驟三：換一鐵球乙(m乙＞m甲)從斜面上E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D。

(1)小明同學設計的實驗“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與______的關系；在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從E點滾下，目的是______，該實驗采用的研究方法是______。

(2)分析步驟一、二，得出的結論是：______。

(3)分析步驟二、三，得出的結論是：______。

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