【題目】小明家電能表上個月底表盤數(shù)字是 ,這個月底表盤數(shù)字如圖所示,可知他家本月用電度,他只讓某電水壺工作,發(fā)現(xiàn)在10分鐘內(nèi)該電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過了600轉(zhuǎn),則該電水壺的實際功率為W.

【答案】100;1200
【解析】解:(1)月底電能表示數(shù)W2=1362.5kWh,小明家本月用電:W=W2﹣W1=1362.5kWh﹣1262.5kWh=100kWh=100度.(2)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動600r,電路消耗的電能為:

W'=600× kWh=0.2kWh,

電熱水壺單獨工作時間;t=10min= h,

電熱水壺的實際功率:

P= =1.2kW=1200W.

故答案為:100;1200.
(1)小明家本月用電的計算方法:月末的減去月初的示數(shù),電能表的讀數(shù)時注意最后一位是小數(shù),單位kWh;(2)3000r/kWh表示的是電路中每消耗1kWh的電能,電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000r,或者表示電能表每轉(zhuǎn)1r,電路中消耗 kWh的電能,求出轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)600r電路中消耗的電能.然后求出電熱水壺的實際功率.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】因研究石墨烯而獲得2010年諾貝爾物理學獎之后,安德烈海姆進而研究氧化石墨烯薄膜并獲得新進展.為探究氧化石墨烯薄膜的物理特性,他進行了這樣一組實驗,如圖所示:
①將氧化石墨烯薄膜覆蓋在有刻度的空燒杯口上,如圖①測得總質(zhì)量m1;
②將薄膜揭開,向燒杯內(nèi)倒入酒精與水的混合物,蓋緊薄膜,如圖②測得其總質(zhì)量m2;
③一個月后,檢查發(fā)現(xiàn)薄膜覆蓋緊密完好,燒杯內(nèi)液體體積明顯減小,如圖③測得此時總質(zhì)量m3
④以后,燒杯內(nèi)液體體積保持不變.
已知ρ酒精=0.8×103kg/m3 , 問
(1)一個月后,燒杯內(nèi)剩余的液體密度是多少?是何種物質(zhì)?
(2)實驗說明氧化石墨烯薄膜具有怎樣的物理特性?(寫出一點即可)
(3)混合前原有水的體積是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小兵利用如圖所示的實驗裝置來探究 “產(chǎn)生感應電流的條件”.

(1)實驗中,通過觀察來判斷電路中是否有感應電流.
(2)閉合開關(guān),若磁鐵不動,導體AB上下運動,電路中無感應電流.于是他得到結(jié)論:閉合電路中的導體在磁場運動不會產(chǎn)生感應電流.請你用圖中的器材證明小兵的結(jié)論是錯誤的.寫出實驗步驟和實驗現(xiàn)象.
(3)該實驗的結(jié)論是:閉合電路的一部分導體,在磁場中做磁感線的運動,導體中就會產(chǎn)生感應電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓不變,R1為定值電阻.閉合開關(guān)S.當滑片P從中點向右移時( )

A.電流表A1的示數(shù)變小
B.電流表A2的示數(shù)變小
C.電壓表的示數(shù)變大
D.R2的電功率變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,給電磁鐵通電,磁鐵AB(A端為N極,B端為S極)及彈簧測力計在圖中的位置靜止不動,在滑動變阻器的滑片向a端滑動的過程中,關(guān)于電流表的示數(shù)和彈簧的長度變化的情況是( )

A.電流表的示數(shù)增大,彈簧的長度將增加
B.電流表的示數(shù)增大,彈簧的長度將減小
C.電流表的示數(shù)減小,彈簧的長度將增加
D.電流表的示數(shù)減小,彈簧的長度將減小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“可燃冰”作為新型能源,有著巨大的開發(fā)使用潛力.同等條件下,“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達到煤氣的數(shù)十倍,說明“可燃冰”的很大.以10倍的關(guān)系粗略計算,1kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量為J,這些熱量可以使kg的水從20℃加熱至100℃[c=4.2×103J/(kg℃)q煤氣=4.2×107J/kg].

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列四幅圖中連接或做法符合安全用電原則的是(
A. 電線上晾衣服
B. 用手指觸碰插座的插孔
C.
D.

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【題目】在如圖中,標出通電螺線管和小磁針的N、S極.

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【題目】端午假日,小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游.見到如圖1所示的一個老式風扇車,頗感興趣,搖手搖桿產(chǎn)生的風,為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢?小華到家便進行了以下探究

(1)【自制器材】
①利用廢舊塑料板制成條形漏斗,廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口;仿照老式風扇車,組裝成如圖2甲所示的裝置;
②選用質(zhì)量的砂礫模擬谷粒和空殼;
③裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫.
(2)【進行實驗】
①把快餐盒蓋放在水平桌面上,將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方;
②取一小風扇正對進風口,再開啟風扇并將砂礫倒入漏斗;
③待砂礫漏完,關(guān)閉風扇;
④觀察盒蓋上的砂礫,比較
(3)【收集證據(jù)】實驗結(jié)果如圖2乙所示,并記錄在表中

砂礫質(zhì)量

較大

砂礫水平運動的距離

較近

【分析論證】
①由實驗結(jié)果可知,在相同風速的作用下,質(zhì)量較大的砂礫不容易被風吹遠,其運動狀態(tài)發(fā)生改變(選填“容易”或“不容易”),即慣性較(選填“大”或“小”);
②由此也可以說明慣性的大小與物體的有關(guān).
【交流評估】為了使實驗結(jié)論更科學,可以更換不同的物體或改變風速大小重復上述實驗.
(4)【拓展應用】
①如果使用風扇車來分離谷粒和空殼,則在圖1中口可收集到飽滿的谷粒(選填“A”或“B“);
②如圖2丙所示,在無風的情況下,農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去,飽滿的谷粒將落在離工人更處(選填“近”或“遠”),從而將谷粒與空殼分離.

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