2．用40牛的力握住裝油的瓶子懸空靜止不動，若此時將手的握力增加到60牛，則手與油瓶之間的摩擦力的大小將不變．（選填“增大”、“減小”或“不變”）

分析 本題要抓住二力平衡條件．平衡力大小相等．

解答 解：裝油的瓶子懸空靜止不動，手與油瓶之間的摩擦力和重力是平衡力，始終與重力大小相等，所以不變，與壓力大小無關．
故答案為：不變．

點評 本題考查了二力平衡條件的應用．會利用二力平衡條件解決實際問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．甲、乙兩物體放入水中的狀態(tài)如圖所示．若兩物體的體積分別是V甲、V乙，質(zhì)量分別是m甲、m乙，則兩物體受到的浮力分別為：F甲=ρ水gV甲，F(xiàn)乙=m乙g（已知水的密度為ρ水）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實驗裝置圖．
（1）在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油，用兩個相同的酒精燈加熱；
（2）當水和煤油吸收相同的熱量時，煤油（選填“水”或“煤油”）的溫度升高較快，說明水吸收熱量能力強；
（3）水和煤油吸收熱量多少無法直接測量，本實驗是通過比較酒精燈的加熱時間來間接比較吸收熱量多少的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．探究重力與質(zhì)量的關系：
質(zhì)量m/kg重力G/N重力/質(zhì)量 G/m
0.5510
1.01010
1.51510
2.02010
（1）在如圖表格中畫出重力與質(zhì)量的關系圖象；
（2）由表格中數(shù)據(jù)可得到的結論是物體的重力與其質(zhì)量成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．一個邊長為50cm的正方體物體，密度是2×103kg/m3，放在地面上，受到豎直向上500N的提力，g=10N/kg，求：
（1）物體的重力；
（2）地面對物體的支持力；
（3）物體對地面的壓強；
（4）畫出物體受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．同學們在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中，進行了如下的 實驗探究：
（1）第一小組在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量關系”時，實驗記錄如表：
實測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）比值（G/m）（N/kg）
物體10.1110
物體20.2210
物體30.3310
①在探究過程中，需要的測量工具有天平、彈簧測力計．
②分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結論是：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比；．
③本實驗需要多次測量，其目的與以下實驗中多次測量目的相同的是：A（選填字母）．
A．探究質(zhì)量和體積的關系     B．用刻度尺測量物理課本的長度
（2）該組同學在探究重力方向時，實驗裝置如圖所示．
①將該裝置放在水平桌面上后，緩慢改變木板 M 與桌面的夾角 α，會觀察到懸線 OA 的方向不變； 剪斷懸線 OA，原來靜止的小球?qū)Q直（選填“豎直”或“垂直于木板 M”）下落．
②從以上實驗現(xiàn)象分析得到：重力的方向豎直向下．
被測物體形狀重力
橡皮泥正方體4.8N
球形4.2N
三角錐形3.6N
（3）第二小組在探究“物體重力的大小跟物體的形狀是否有關系”時，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗．實驗數(shù)據(jù)如上表所示．分析上述的實驗數(shù)據(jù)，第二小組的 同學得出實驗結論：物體重力的大小與物體的形狀有關．此結論的得出是不妥的，理由是：沒有控制橡皮泥的質(zhì)量不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．東漢時期，王充在《論衡》一書中提到了“頓牟（即玳瑁）掇芥（草屑）”（即摩擦玳瑁能吸引草屑）的現(xiàn)象說明：（1）摩擦起電；（2）帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)．人類運用加速器探索微小粒子的世界，目前已知的最小粒子是夸克（選填“電子”、“質(zhì)子”、“夸克”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，用線栓著的小球在 AB 之間來回擺動（不計空氣阻力）．當小球擺回到A點處時，小球處于非平衡狀態(tài)（選填：“平衡”或“非平衡”）；當小球運動到 C點處 時，小球受到的重力G與線的拉力 F不等（選填：相等或不等）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．小華在探究“二力平衡的條件”時，先后進行了如圖甲、乙所示的實驗，其中乙圖將紙片旋轉了一個角度，該實驗是想探究二力平衡時（　�。�
A．是否作用在同一直線上B．是否作用在同一物體上
C．方向是否相反D．大小是否相等

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