在探究“電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”時,小華找來了50匝和100匝的電磁鐵各一個、學(xué)生電源、大頭針、導(dǎo)線、開關(guān).他準備這樣操作:將兩個電磁鐵分別直接接在學(xué)生電源上,通過觀察電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)來判斷磁性的強弱.
他這樣操作有什么問題?應(yīng)怎樣更正.

解:(1)將電磁鐵直接接在電源上,這樣會造成電流過大,損壞電源.
(2)要探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系時,要控制通過兩個線圈的電流相等.
改正:將兩電磁鐵、滑動變阻器(或電阻)串聯(lián)后與電源相連,觀察電磁鐵各自吸引大頭針的數(shù)目.
分析:要知道,為了防止電路中的電流過大燒壞電路,需要在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器來保護電路.
要知道電磁鐵的磁性強弱與線圈的匝數(shù)和電流的大小有關(guān).要探究電磁鐵磁性強弱與線圈的匝數(shù)的關(guān)系,需要使通過線圈的匝數(shù)相等,注意控制變量法的應(yīng)用.
點評:此題是探究影響電磁鐵磁性強弱的因素,主要考查了滑動變阻器在電路中的應(yīng)用,同時考查了控制變量法在此實驗中的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?從化市一模)某同學(xué)為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關(guān)系,設(shè)計了如圖所示的實驗,他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,接通電源后,二者吸附大頭針的實驗現(xiàn)象如圖所示.
(1)這兩個電磁鐵是
串聯(lián)
串聯(lián)
(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),這樣連接的目的是
控制電流相等
控制電流相等
;
(2)根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象,可以得出的實驗結(jié)論是:
電流和鐵芯一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強
電流和鐵芯一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)和線圈中的電流大小是否有關(guān)”的實驗中,將表面涂有絕緣漆的銅線繞在兩個完全相同的鐵釘上,制成了簡易電磁鐵甲和乙,按圖連接好電路.
(1)通過觀察電磁鐵
吸引大頭針的個數(shù)
吸引大頭針的個數(shù)
不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同.
(2)磁性較強的是
.(選填“甲”或“乙”)
(3)電磁鐵甲、乙磁性強弱不同是因為
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
不同.
(4)為了探究“電磁鐵磁性強弱與線圈中的電流大小是否有關(guān)”,需要移動滑動變阻器的滑片,改變滑片在電阻線上的位置.則應(yīng)移動滑片在電阻線上
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處不同位置,來改變電流,比較電磁鐵磁性強弱,從而達到探究的目的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)茗茗在做“探究電磁鐵磁性與什么有關(guān)”的實驗中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗(如圖所示),下列說法中正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究“電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)和線圈中的電流大小是否有關(guān)”的實驗中,將表面涂有絕緣漆的銅線繞在兩個完全相同的鐵釘上,制成了簡易電磁鐵甲和乙,按圖連接好電路.
(1)通過觀察電磁鐵________不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同.
(2)磁性較強的是________.(選填“甲”或“乙”)
(3)電磁鐵甲、乙磁性強弱不同是因為________不同.
(4)為了探究“電磁鐵磁性強弱與線圈中的電流大小是否有關(guān)”,需要移動滑動變阻器的滑片,改變滑片在電阻線上的位置.則應(yīng)移動滑片在電阻線上________處不同位置,來改變電流,比較電磁鐵磁性強弱,從而達到探究的目的.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省大連市沙河口區(qū)八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

在探究“電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)和線圈中的電流大小是否有關(guān)”的實驗中,將表面涂有絕緣漆的銅線繞在兩個完全相同的鐵釘上,制成了簡易電磁鐵甲和乙,按圖連接好電路.
(1)通過觀察電磁鐵______不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同.
(2)磁性較強的是______.(選填“甲”或“乙”)
(3)電磁鐵甲、乙磁性強弱不同是因為______不同.
(4)為了探究“電磁鐵磁性強弱與線圈中的電流大小是否有關(guān)”,需要移動滑動變阻器的滑片,改變滑片在電阻線上的位置.則應(yīng)移動滑片在電阻線上______處不同位置,來改變電流,比較電磁鐵磁性強弱,從而達到探究的目的.

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