12．如圖所示是木塊靜止在斜面上，請在圖中畫出木塊受到的重力G和它對斜面的壓力F的示意圖．

分析 （1）重力是物體受到的力，因此根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，重力的方向總是豎直向下的，過物體的重心表示出重力的方向即可；
（2）壓力是接觸面受到的力，因此壓力的作用點在接觸面上，即物體與接觸面的中點；然后根據(jù)壓力的方向垂直于受力面，并過壓力作用點表示出壓力的方向即可．

解答 解：（1）過物體重心畫帶箭頭的線段，方向豎直向下，符號為G；
（2）在斜面上選取物體與接觸面的中點為壓力的作用點，過壓力作用點畫垂直于斜面、帶箭頭的線段，符號為F；如圖所示：

點評 本題的關(guān)鍵是確定壓力和重力的作用點和方向，并會用力的圖示表示力的三要素．注意物體對斜面的壓力要小于物體所受重力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖，把一個底端密閉的薄壁金屬管固定在桌上，管里放一些灑精，管口用塞子塞緊，用繩子在管外繞幾圈并迅速地來回拉動，一會兒看到塞子被彈起．
（1）拉動繩子克服摩擦做功，是將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
（2）請說出該實驗中的某一現(xiàn)象并簡述其中原因．
現(xiàn)象：管口出現(xiàn)白氣．
原因：氣體膨脹對塞子做功，內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣液化成小液滴．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．學(xué)校升國旗的旗桿頂部裝有一個定滑輪，這種滑輪的特點是改變動力的方向（選填“省力”或“改變動力的方向”）；升旗儀式中，正在上升的國旗以旗桿為參照物是運動（選填“運動”或“靜止”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”時，做了如圖所示的實驗．
（1）實驗中通過比較海綿凹陷程度來比較壓力的作用效果．
（2）通過比較甲和乙可以得出的結(jié)論：當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，受力作用效果越明顯．
（3）若要比較壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)該選擇甲和�。ㄟx填“丙”、“丁”、“丙或丁均可”）
（4）實驗中除了用到轉(zhuǎn)換法，還用到哪種科學(xué)研究方法控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．工人用圖甲所示的滑輪組提升物體，每次提升物體的量不定，滑輪組的機械效率提升物體重力變化的圖象如圖乙，鋼繩和滑輪間的摩擦力及繩重忽略不計，g取10N/kg．
（1）若某次提升物體的質(zhì)量為50kg，則物體的重力是多少？
（2）若工人在1min內(nèi)將物體勻速豎直向上提升了12m，鋼繩自由端的拉力為200N，求拉力的功率；
（3）動滑輪的重是多少？
（4）當(dāng)滑輪組的機械效率為60%時，提升的物體重是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．動能和勢能統(tǒng)稱為機械能．在一定條件下，動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”實驗中：
（1）實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測量力臂，若出現(xiàn)圖甲所示情況，應(yīng)將杠桿的螺母向左（填“左”或“右”）調(diào)．
（2）杠桿平衡后，小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)在B位置掛上4個鉤碼．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．劉瑯同學(xué)在探究“測滑輪組的機械效率與物重的關(guān)系”的實驗中，得到了如下實驗數(shù)據(jù)：（不計繩重及摩擦）
實驗
次數(shù)		物重
G/N		鉤碼上升
高度h/m		拉力
F/N		繩端移動
距離s/m		機械
效率
120.11.50.266.7%
240.12.50.280%
360.10.2
480.14.50.288.9%
（1）請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)用筆畫線把滑輪組連接起來．
（2）動滑輪重為1N，第三次實驗中繩端拉力大小為3.5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．小明對冰加熱，冰熔化成水直至沸騰．在此過程中他通過測量繪制了溫度隨時問變化的圖象，如圖所示．關(guān)于圖象下列分析正確的是
（　�。�
A．冰有一定的熔點，說明冰是非晶體
B．圖象中的BC段表示冰的熔化過程
C．水升溫比冰慢，說明水的比熱容比冰大
D．水沸騰時溫度不變，說明沸騰不需要吸熱

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同步練習(xí)冊答案