【題目】小明爸爸新買了個(gè)智能手機(jī)，手機(jī)電池銘牌上的部分參數(shù)如表：

（1）該銘牌中有一個(gè)物理量是明顯錯(cuò)誤的，請(qǐng)你指出來并改正，且說明理由__________

（2）經(jīng)檢測(cè)該手機(jī)通話時(shí)電功率約為1W，則剛充滿電的電池能讓手機(jī)最多連續(xù)通話多少時(shí)間_____？

（3）若手機(jī)待機(jī)電流約2mA，則待機(jī)功率約為多少_________-？

【答案】“額定功率：3.5Wh”是錯(cuò)誤的，正確的是“儲(chǔ)存電能（或額定電功）：3.5Wh”；因?yàn)?/span>Wh是電能或電功的單位，而不是電功率的單位；手機(jī)電池是電源，不是用電器，沒有額定功率。3.5h7.4×10﹣3W

【解析】

（1）“額定功率：3.5Wh”是錯(cuò)誤的，正確的是“儲(chǔ)存電能（或額定電功）：3.5Wh”；因?yàn)?/span>Wh是電能或電功的單位，而不是電功率的單位；手機(jī)電池是電源，不是用電器，沒有額定功率。（2）由P＝可得，連續(xù)通話時(shí)間：t＝＝3.5h；（3）待機(jī)功率： P′＝U額I＝3.7V×2×10﹣3A＝7.4×10﹣3W。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，要使燈L1、L2串聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)___________；要使L1、L2并聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)__________；為了保護(hù)電路，不能同時(shí)閉合開關(guān)__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明學(xué)習(xí)了汽化和液化后，對(duì)書本練習(xí)的第3題“用紙盒可以燒開水”感到疑問，于是他回家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水燒開了可紙盒卻沒有燒著。關(guān)于紙盒沒有燒著，以下解釋正確的是( )

A. 紙的著火點(diǎn)高于火焰溫度

B. 紙的著火點(diǎn)低于水的沸點(diǎn)

C. 水的沸點(diǎn)低于紙的著火點(diǎn)

D. 水沸騰吸熱降溫，達(dá)不到紙的著火點(diǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】張峰有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的電壓表，它有0～3V和0～15V兩個(gè)量程。用它測(cè)量由兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組的電壓時(shí)，接線正確，但他讀出的讀數(shù)是10V，這顯然是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你說出他出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因：_____。實(shí)際電壓應(yīng)是_____V？

他接著按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示。把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，填入下表：

（1）表格設(shè)計(jì)存在一個(gè)不足之處，是_____，通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出是_____

（2）測(cè)量三次的目的是_____，在這次實(shí)驗(yàn)中他是通過采用_____（填“改變電源電壓”或“更換不同規(guī)格的小燈泡”）的方法改變電流的大小從而進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)

（3）結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)，提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是智能懷舊燈，與燈串聯(lián)的調(diào)光旋鈕實(shí)質(zhì)是滑動(dòng)變阻器，圖乙是簡化的電路原理圖。燈L標(biāo)有“6V 3W”字樣，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P在a點(diǎn)時(shí)，燈L正常發(fā)光，電源電壓不變，不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響。問：

（1）電源電壓U是多少__________？

（2）當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻是8Ω時(shí)，燈L消耗的實(shí)際功率是多少____________？

（3）當(dāng)滑片P位于中點(diǎn)b和最右端c時(shí)，燈兩端電壓之比是3：2，則滑動(dòng)變阻器的最大值是多少_____？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)彈起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在______，也能說明聲音可以在__________中傳播；還能說明聲波具有______，若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則____（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象， 這是因?yàn)?/span>_______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究聲音特性”的實(shí)驗(yàn)中，小華將塑料尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面．

（1）用手撥動(dòng)塑料尺會(huì)發(fā)出聲音，說明聲音是由物體______ 產(chǎn)生的；

（2）小華逐漸減小塑料尺伸出桌面的長度，撥動(dòng)塑料尺，小華看到塑料尺的振動(dòng)______ （變快/不變/變慢），塑料尺發(fā)出聲音的音調(diào)______ （變高/不變/變低）．

（3）小華減塑料尺伸出桌面的長度，撥動(dòng)塑料尺過程中，還發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出聲音的響度明顯變大，這是因?yàn)?/span>______

A．振動(dòng)頻率越高，聲音的響度越大

B．振動(dòng)頻率越低，聲音的響度越大

C．振動(dòng)幅度越小，聲音的響度越大

D．兩次實(shí)驗(yàn)沒有控制鋼尺的振動(dòng)幅度相等

（4）小華換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長度、振動(dòng)幅度和速度與塑料尺均相同時(shí)，聽到聲音的主要差異是______ （響度/音調(diào)/音色）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)你補(bǔ)充完成《測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度》的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

⑴實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量運(yùn)動(dòng)小車的全程的、上半段及下半段的平均速度

⑵實(shí)驗(yàn)器材：長木板、小車、小木塊、刻度尺、停表

⑶實(shí)驗(yàn)步驟：

實(shí)驗(yàn)步如下，請(qǐng)完成填空。

①將長木板的一端用木塊墊起，形成一個(gè)坡度________（填“較大“成“較小”）的斜面如圖所示。

②把小車放在斜面頂端，金屬片固定在斜面底端，用________測(cè)出車頭到金屬片的距離s1， 用______測(cè)出小車從斜面頂端滑下到擊金屬片的時(shí)間t1， 并將s1、t1記錄在表格中。

③將金屬片移至斜面的中部固定，再把小車放在斜面項(xiàng)端，用________，用________，并將s2、t2記錄在表格中。

④.根據(jù)公式________及測(cè)量數(shù)據(jù)，分別計(jì)算出小車通過斜面全程的平均速度v1和小車通過斜面上半段路程的平均速度v2， 并將________。

⑤根據(jù)公式v3=________（請(qǐng)用“s1、t1、s2、t2表示”）及測(cè)量數(shù)據(jù)，計(jì)算出小車通過斜面下半段路程的平均速度v3，并將v3記錄在表格中。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究甲、乙兩種物質(zhì)的導(dǎo)電性能好壞，小春同學(xué)連接了如圖所示的電路，其中A、B兩個(gè)接線柱是用來接人待測(cè)物質(zhì)的．

（1）實(shí)驗(yàn)中，要比較物體導(dǎo)電性能的強(qiáng)弱，應(yīng)保持________ 不變；通過觀察圖中的________ 來判斷物體的導(dǎo)電性能．

（2）在A、B兩點(diǎn)間分別接入甲、乙兩種物質(zhì)后，電流表的示數(shù)分別為0.1A和0.5A，則導(dǎo)電性能好的是________ 物質(zhì)．

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