1．如圖所示，電流表的讀數(shù)是2.9A，電壓表的讀數(shù)是2.5V．

分析 根據(jù)電表連接的接線柱，判斷所選用的量程，分清一大格為多少，確定分度值后再讀數(shù)．

解答 解：左圖中，電流表接“0”、“3”接線柱，選用用大量程，1大格為1A，分度值為0.1A，示數(shù)為2.9A；
右圖中電壓表接“0”、“3”接線柱表，選用小量程，1大格為1V，分度值為0.1V，示數(shù)為2.5V．
故答案為：2.9A；2.5V

點(diǎn)評(píng) 本題考查電表的讀數(shù)，是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，為基本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列數(shù)劇中與實(shí)際相符的是（　�。�
A．中學(xué)生腳的長度約為50cmB．中學(xué)生的體重約為50N
C．人站立對(duì)地面壓強(qiáng)約為1.0×104paD．1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓氣壓約為103pa

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，是泰州新區(qū)的標(biāo)志性建筑“電信大樓”．在一次參觀中，小明乘電梯上樓，在電梯勻速上升的過程中，小明的（　�。�
A．動(dòng)能不斷增大B．重力勢(shì)能不斷增大
C．動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能D．重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．（1）如圖甲所示，用細(xì)線拴著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡沫小球彈起一個(gè)較小的角度，這個(gè)現(xiàn)象說明聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發(fā)聲的響度變大（變大/變小/不變），可看到泡沫小球彈起一個(gè)較大（較大/較�。┑慕嵌�，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明聲音的響度與振幅有關(guān)．
 （2）如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明聲音可以在空氣中傳播、聲波可以傳遞能量；如果將乙實(shí)驗(yàn)裝置搬上月球，小球不會(huì)（會(huì)/不會(huì)）彈起，這樣判斷的依據(jù)是聲音的傳播需要介質(zhì)．
 （3）用小球的彈起來反映音叉的振動(dòng)，下列描述中，這種研究問題方法相同的是D
A、探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關(guān)
B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件
C、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系
D、溫度計(jì)：液柱高度的變化表示溫度的變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．下列現(xiàn)象中，哪個(gè)是通過做功改變物體內(nèi)能的（　�。�
A．兩塊冰相互摩擦，冰熔化成水B．汽車急剎車時(shí)輪胎變熱
C．用兩手來回彎折鐵絲，鐵絲變軟D．冬天室內(nèi)用爐火取暖

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓和電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，老師提供了以下器材：電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、兩節(jié)干電池、定制電阻R（分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）、導(dǎo)線若干，小強(qiáng)先探究電流與電阻的關(guān)系，按電路圖連接好電路如圖所示．

（1）請(qǐng)你按照實(shí)物電路，在圖乙方框內(nèi)畫出電路圖．
（2）電路中滑動(dòng)變阻器起到保護(hù)電路元件安全和保持電阻兩端電壓不變的作用．
（3）小方發(fā)現(xiàn)電路連接正確，但閉合開關(guān)后，電流表有示數(shù)，而電壓表無示數(shù)，電路的故障可能是電阻R短路，小方排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
（4）小強(qiáng)先將R=5Ω電阻接入電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，直到電壓表的示數(shù)為2V，記下電流表示數(shù)，接著用10Ω的電阻換下5Ω的電阻，為使電壓表示數(shù)不變，應(yīng)向A（選填“A”或“B”）端方向移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，然后記下電流表示數(shù)．
（5）小李歸納發(fā)現(xiàn)，使用該實(shí)驗(yàn)電路還可以進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)，如伏安法測(cè)電阻（填一個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱）．小李接著又找來一個(gè)規(guī)格為2.5V的小燈泡換下定制電阻，移動(dòng)滑片，記下幾組電壓、電流值（如表），則小燈泡的額定功率為0.6W．
電壓U/V22.53
電流I/A0.220.240.26

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖，據(jù)圖回答問題：

（1）如圖1所示，他們首先探究通電螺線管周圍是否存在磁場(chǎng)．連接好電路后，他們將1個(gè)小磁針分別放在螺線管外部的不同位置，發(fā)現(xiàn)小磁針都不動(dòng)．閉合開關(guān)后，重新放置小磁針，發(fā)現(xiàn)無論小磁針放在螺線管周圍的那個(gè)位置均發(fā)生偏轉(zhuǎn)．于是他們得出結(jié)論：通電后的螺線管周圍存在磁場(chǎng)，此時(shí)，如果移走小磁針，該結(jié)論則成立 （選填“成立”或“不成立”）．
（2）細(xì)心的小哲還發(fā)現(xiàn)通電后，小磁針不但偏轉(zhuǎn)，而且在不同位置N極指向各不相同，他猜想此現(xiàn)象是因?yàn)橥娐菥�管磁場(chǎng)的分布特點(diǎn)造成的．于是他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：先將鐵屑均勻地灑滿玻璃板，再通電，鐵屑會(huì)被磁化，每一個(gè)小鐵屑都相當(dāng)于一個(gè)小磁針，根據(jù)鐵屑受力轉(zhuǎn)動(dòng)后的分布情況，就可以知道通電螺線管的磁場(chǎng)分布特點(diǎn)了．但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，通電后，大多數(shù)鐵屑并沒有發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，他們輕輕敲擊玻璃板面，才觀察到了如圖2所示的鐵屑分布情況，輕輕敲擊玻璃板面的目的是為了減小摩擦力．他們分析論證后得出結(jié)論：通電螺線管周圍的磁場(chǎng)與條形磁體（選填“條形”或“蹄形”）的磁場(chǎng)相似．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列說法正確的是（　�。�
A．物理學(xué)規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较?/td>
B．電壓表和電流表都不能直接接在電源兩極上進(jìn)行測(cè)量
C．內(nèi)能不同的兩個(gè)物體之間一定會(huì)發(fā)生熱傳遞
D．熱量、功、內(nèi)能的國際單位都是焦，所以三者的物理意義是相同的

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．下列的估測(cè)中，最接近生活實(shí)際的是（　�。�
A．正常情況下，人的正常體溫是37℃B．成年人正常步行的速度約為6m/s
C．一根新鉛筆的長約為17cmD．一份物理試卷的質(zhì)量約為100g

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