18.如圖示是“比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)用水和食用油作為研究對象,用相同的加熱器加熱,目的是:確保加熱時間相同吸收熱量相同.
(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
次數(shù)液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
1食用油5024495
2食用油5025505
350204510
4100234820
①比較1、2(填序號)得出:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量相同.
②比較3、4得出:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同.
③評估與交流:從這4次的實(shí)驗(yàn)中能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:液體吸熱升溫時,吸收的熱量的多少與液體的種類和質(zhì)量因素有關(guān).

分析 (1)用相同的加熱器加熱,可以確保在相等時間內(nèi)兩種液體吸收的熱量相等;
(2)由Q=cm△t可知,吸收熱量的多少和物質(zhì)的比熱容、物體的質(zhì)量,以及溫度的變化值有關(guān).

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中用相同的加熱器加熱的目的是確保加熱時間相同吸收熱量相同;
(2)①比較1、2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得,質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量相同.
②比較3、4得出:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同.
③從這4次的實(shí)驗(yàn)中能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:液體吸熱升溫時,吸收的熱量的多少與液體的種類和質(zhì)量有關(guān).
故答案為:(1)確保加熱時間相同吸收熱量相同;(2)①1、2;②質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;③液體的種類和質(zhì)量.

點(diǎn)評 本實(shí)驗(yàn)的幾個關(guān)鍵點(diǎn):一是加熱時間的長短說明水和煤油吸收熱量的多少,二是用好控制變量法.

練習(xí)冊系列答案
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10.物理課上,同學(xué)們分組做“探究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn):

(1)安裝實(shí)驗(yàn)器材時,小亮應(yīng)按照自下而上(選填“自上而下”或“自下而上”)的順序.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)來測量溫度的.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有水銀溫度計(-20℃~120℃)、酒精溫度計(-80℃~60℃)、體溫計、寒暑表等不同種類的溫度計,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的溫度計是水銀溫度計.
(3)“男神組”用的是如圖甲所示裝置,這樣測出的溫度會偏高(選填“高”或“低”).
(4)“女神組”加熱一定時間后,溫度計的示數(shù)如圖乙所示,此時水的溫度為82.5℃.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),他們描繪了水的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示,如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均無問題,可知此時大氣壓小于(選填“大于”“等于”或“小于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,根據(jù)水沸騰時的特點(diǎn),家里煮雞蛋時,當(dāng)水沸騰時可以改用小(選填“大”或“小”)火繼續(xù)煮較好.
(5)實(shí)驗(yàn)中,小云觀察到水在沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖丁a、b所示.表示沸騰前氣泡上升情況的是圖a(選填“a”或“b”);
(6)實(shí)驗(yàn)中收集多組數(shù)據(jù)是為了A(選填“A”或“B”).
A.尋找普遍規(guī)律B.減小實(shí)驗(yàn)誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于溫度的描述中,符合實(shí)際的是(  )
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8.下列圖象中,能正確表示物體做勻速直線運(yùn)動的是(  )
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同步練習(xí)冊答案