10.資料顯示:牛奶中摻水量越多,牛奶密度越。←愊胪ㄟ^(guò)測(cè)定密度來(lái)比較二種牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣,她自制了一個(gè)可測(cè)液體密度的“浮標(biāo)”--在竹筷子下面纏繞一些鐵絲,如圖甲所示.
(1)純牛奶比水的密度大(選填“大”或“小”).
(2)分別將“浮標(biāo)”浸入A、B兩牛奶中,待靜止后,筷子上與液面相平的位置分別標(biāo)記為A和B,如圖乙所示.比較標(biāo)線A和B的上下位置,可知A、B牛奶的密度為ρA<ρB,由此可知A、B牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣.
(3)在實(shí)際測(cè)量過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)“浮標(biāo)”桿上的二條標(biāo)記線靠得很近,為了更易區(qū)分,請(qǐng)你提出一條改進(jìn)“浮標(biāo)”的建議“浮標(biāo)”的桿做得更細(xì)些或“浮標(biāo)”纏繞更多一些鐵絲.

分析 (1)據(jù)原題中“牛奶中摻水量越多,牛奶密度越小”可以分析判斷出牛奶和水的密度關(guān)系.
(2)根據(jù)漂浮時(shí)浮力與重力相等及阿基米德原理進(jìn)行判斷;
(3)浮標(biāo)考得很近,說(shuō)明兩種情況下排開(kāi)液體的體積相別不是很大,若減小橫截面積,會(huì)使浸入水中的深度差別增大.

解答 解:(1)據(jù)原題中“牛奶中摻水量越多,牛奶密度越小”可以判斷,牛奶的密度一定比水的密度大;
(2)因?yàn)閮煞N情況都漂浮,所以浮力都等于浮標(biāo)的重力,根據(jù)FgV得,V=$\frac{{F}_{浮}}{g{V}_{排}}$所以V越大,液體的密度越小,A在B的上面,說(shuō)明放入A液體中時(shí),排開(kāi)液體的體積較大,說(shuō)明A液體的密度較小,即ρA<ρB;
(3)根據(jù)△h=$\frac{△V}{S}$,二條標(biāo)記靠的很近,可想辦法減小筷子在水面處的橫截面積,所以可以使“浮標(biāo)”的桿做得更細(xì)些;或“浮標(biāo)”纏繞更多一些鐵絲,這樣可使細(xì)端在水面處.
故答案為:(1)大;(2)<;(3)“浮標(biāo)”的桿做得更細(xì)些或“浮標(biāo)”纏繞更多一些鐵絲.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了有關(guān)物體浮沉條件及阿基米德原理的應(yīng)用,對(duì)于課本基本知識(shí),不僅要熟練掌握,而且要理解并能靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖所示是研究磁產(chǎn)生電的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)圖甲所示實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察電流表指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生.
(2)若要使圖甲的電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流,要滿足的條件有:一是開(kāi)關(guān)要閉合;二是導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng).
(3)如圖乙所示是實(shí)驗(yàn)室用的手搖發(fā)電機(jī),在發(fā)電機(jī)和小燈泡的電路里串連一個(gè)電流表,慢慢搖動(dòng)手柄,觀察到電流表的指針左右擺動(dòng),這表明該發(fā)電機(jī)發(fā)出的電是交流電(選填“交電流”或“直電流”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖所示是一個(gè)電熱水壺,結(jié)合你所學(xué)的物理知識(shí)和對(duì)電熱水壺的了解,就電熱水壺的結(jié)構(gòu)和使用過(guò)程等的具體情況,從熱學(xué)和電學(xué)的角度分別提出的結(jié)構(gòu)或使用過(guò)程等的具體情況,從熱學(xué)和電學(xué)的角度分別提出一個(gè)與物理有關(guān)的問(wèn)題,并針對(duì)所提出的問(wèn)題做出簡(jiǎn)答.
(1)熱學(xué)問(wèn)題:“白氣”是怎樣形成的,答:“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的;
(2)電學(xué)問(wèn)題:電水壺為什么能燒開(kāi)水,答:通電后發(fā)熱體會(huì)發(fā)熱,電能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,使水燒開(kāi).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.一段電阻,當(dāng)加在它兩端的電壓由4V變?yōu)?V時(shí),通過(guò)它的電流變化了0.5A,則它消耗的功率減少了( 。
A.0.75WB.0.5WC.3.5WD.1.5W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列知識(shí)結(jié)構(gòu)正確的是( 。
A.
 固體 相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
 溫度是否升高 有無(wú)熔點(diǎn)
 晶體 吸熱 否 有
 非晶體 吸熱 是 無(wú)
B.
固體 相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
 溫度是否降低 有無(wú)凝固點(diǎn)
 晶體 放熱 是 無(wú)
 非晶體 放熱 有
C.
物距u像的性質(zhì)
大小倒正虛實(shí)
u>2f放大倒立實(shí)像
2f<u<f縮小倒立實(shí)像
u<f放大正立虛像
D.
 區(qū)別 概念 是否用光屏承接 倒立與正立 舉例
 實(shí)像 真實(shí)光線會(huì)聚成的像 是一般為倒立  平面鏡成像
 虛像 光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)組成 否 一般為正立 小孔成像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖甲所示是小明為“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路,A、B之間接導(dǎo)體,
(1)本實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察電流表示數(shù)比較導(dǎo)體電阻的大。
(2)小明發(fā)現(xiàn)手邊只有一根較長(zhǎng)的金屬絲,他可以探究導(dǎo)體的電阻是否與長(zhǎng)度和橫截面積有關(guān).
(3)熱敏電阻的阻值會(huì)隨溫度的改變而改變.小明同學(xué)用圖乙所示的電路來(lái)探究熱敏電阻RT的阻值與溫度的關(guān)系.已知M為控溫器,電源電壓恒為12v,R為電阻箱(一種可以改變并讀出阻值的變阻器).
①可利用對(duì)液體加熱來(lái)改變熱敏電阻的溫度,在控溫器中應(yīng)該加入下列哪種液體?B
A.自來(lái)水    B.煤油    C.食鹽溶液
②當(dāng)控溫器中液體溫度為80℃,電阻箱阻值為100Ω時(shí),電流表的示數(shù)為0.1A.則該溫度下熱敏電阻的阻值為20Ω.
(4)依次改變控溫器中的液體溫度,同時(shí)改變電阻箱的阻值,使電流表的示數(shù)始終保持在0.1A.通過(guò)計(jì)算得到相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下.從表中可以看出,在一定溫度范圍內(nèi),該熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減。
溫度t(℃)70605040302010
電阻RT(歐)22283544567394
(5)在科技創(chuàng)新活動(dòng)中,小明用該熱敏電阻和電壓表制成了一支指針式溫度計(jì)(圖略).它可以直接在電壓表刻度盤上讀出相應(yīng)溫度.若電壓表的讀數(shù)會(huì)隨溫度的升高而增大,則應(yīng)在原理圖(丙)中C兩端接入一電壓表.
A.a(chǎn)b              B.bc               C.a(chǎn)c.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

2.(雙選)光的世界豐富多彩,光學(xué)器件在我們的生活、學(xué)習(xí)中有著廣泛應(yīng)用.下列說(shuō)法中不符合實(shí)際的是( 。
A.近視眼鏡利用了凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用
B.照相時(shí),被照者應(yīng)站在距鏡頭一倍焦距和二倍焦距之間的位置上
C.借助放大鏡看地圖時(shí),地圖到放大鏡的距離應(yīng)大于一倍焦距
D.陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡可以點(diǎn)燃紙屑,是利用凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖所示是某同學(xué)研究液體密度時(shí),繪制的甲、乙兩種液體的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖象,由圖象可知,ρ>ρ(填“<、=或>”),且ρ=1.5×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

20.如圖甲所示的電路中,電源電壓恒定不變,R2=30Ω,通過(guò)R1的電流隨它兩端電壓變化關(guān)系如圖乙所示,當(dāng)S1、S2、S3均閉合時(shí),電流表的示數(shù)為0.5A,則下列計(jì)算正確的是( 。
A.R1的阻值大小是20Ω
B.當(dāng)S1、S2、S3均閉合時(shí),則通過(guò)電阻R2的電流是0.3A
C.電源電壓是6V
D.當(dāng)S1閉合,S2、S3斷開(kāi)時(shí),電流表的示數(shù)為0.15A,則R3消耗的功率是0.225W

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同步練習(xí)冊(cè)答案