【題目】一個(gè)普通中學(xué)生雙腳站立在水平地面上,他對(duì)水平地面的壓力和壓強(qiáng)最接近于( )
A.50N,103Pa
B.50N,104Pa
C.500N,106Pa
D.500N,104Pa
【答案】D
【解析】解:中學(xué)生平均體重約為500N,兩腳的總面積約為0.05m2 , 則他對(duì)地面的壓強(qiáng)為:p= = =104Pa. 故選D.
【考點(diǎn)精析】利用壓力及重力與壓力的區(qū)別和壓強(qiáng)的大小及其計(jì)算對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知壓力:指垂直作用在物體表面上的力.壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變;壓強(qiáng)的計(jì)算公式及單位:公式:p =F/s ,p表示壓強(qiáng),F(xiàn)表示壓力,S表示受力面積壓力的單位是 N,面積的單位是 m2, 壓強(qiáng)的單位是 N/m2,叫做帕斯卡,記作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡單位很小,一粒平放的西瓜子對(duì)水平面的壓強(qiáng)大約為20Pa).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】起重機(jī)要吊起200kg的鋼件,使其向上以1m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),鋼絲繩受到的拉力是 ______ ,若讓物體以2m/s的速度勻速上升,鋼絲繩受到的拉力是 ______ (g=10N/kg).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】夏天用電風(fēng)扇吹,人會(huì)感到?jīng)隹,這是因?yàn)? )
A. 電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能產(chǎn)生冷氣
B. 電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能降低空氣的溫度
C. 電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能吸收人體的熱量
D. 電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能加速人體表面水分的蒸發(fā)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】福州地鐵正在建設(shè)中,為解決噪聲擾民的問題,地鐵公司對(duì)部分設(shè)備安裝了消聲裝置,這種減弱噪聲的途徑是在( 。
| A. | 聲源處 | B. | 傳播過(guò)程中 | C. | 人耳處 | D. | 聲源和人耳處 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)屬于缺水的國(guó)家,在日常生活中我們要節(jié)約用水,請(qǐng)列舉出兩項(xiàng)你在家庭生活中節(jié)約用水的措施:(1)________(2)________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我縣風(fēng)景秀麗,漫步城區(qū),綠樹成蔭!大量的樹木可以在________減弱噪聲(聲源處/傳播過(guò)程中/人耳處),從而使我們的生活環(huán)境更安靜.噪聲是由聲源做________振動(dòng)產(chǎn)生的,且強(qiáng)度過(guò)大.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】按照題目要求作圖:
(1)請(qǐng)?jiān)谌鐖D的圓圈中填上合適的電表,使之成為正確的電路圖。
_____________
(2)在圖中,標(biāo)出小磁針的 N 極及磁感線的方向。
_____________
(3)如圖所示,小明要將一個(gè)“一開三孔”開關(guān)(即一個(gè)開關(guān)和一個(gè)三孔插座連在一起)安裝在新房里。圖甲為實(shí)物圖,圖乙為反面接線示意圖,“A”“B”是從開關(guān)接線柱接出的兩根導(dǎo)線,請(qǐng)你幫他將圖乙中的電路連接完整, 使開關(guān)控制電燈,插座又方便其他電器使用。
_____________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,a、b、c、d是距凸透鏡不同距離的四個(gè)點(diǎn),F(xiàn)為焦點(diǎn)。下列幾種光學(xué)儀器的成像原理與物體在不同點(diǎn)時(shí)的成像情況相對(duì)應(yīng),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 照相機(jī)是根據(jù)物體放在d點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的
B. 幻燈機(jī)是根據(jù)物體放在c點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的
C. 使用放大鏡時(shí)的成像情況與物體放在a點(diǎn)時(shí)的成像情況相似
D. 人眼看物體時(shí)的成像情況與物體放在F點(diǎn)時(shí)的成像情況相似
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物體在兩個(gè)力的作用下平衡,則( )
A. 它們的合力可能為零 B. 此二力的三要素相同
C. 物體的動(dòng)能一定不變 D. 物體的機(jī)械能可能改變
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