5.在學習《牛頓第一定律》時,為了探究“阻力對物體運動的影響,我們做了如圖所示的實驗.

在探究運動物體是否受力的實驗中,小明讓小車從同一高度滑下,分別在不同平面上運動,如圖所示.請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)為什么使小車從同一高度滑下?
(2)分析:表面越光滑,小車受到的阻力越小,小車前進的距離就越遠,小車的速度減小的就越慢.
(3)推理:小車在水平方向上不受力的作用時,小車將會做勻速直線運動.

分析 (1)小車從斜面的同一度度滑下是控制變量法的需要,從能量轉化的角度來分析,是為了使其具有相同的重力勢能,再轉化成相同的動能,從而在到達水平面時有相同的初速度;
(2)小車之所以會停下來,是因為受到了摩擦阻力的作用,接觸面的阻力越大,對小車的影響就越明顯,可以從這一角度進行分析;
(3)猜想水平面無限光滑,那么阻力就無限小,小車運動的距離就會無限遠,最后可達到做勻速直線運動的理想狀態(tài).

解答 解:(1)當小車在斜面的同一高度時,所具有的重力勢能相同,在下滑過程中,轉化成的動能相同,質量又不變,所以到達水平面的初速度相同;
(2)從實驗中可以看出,水平面越光滑,對小車的阻力越小,小車運動得越遠,小車的速度減小得越慢;
(3)當水平面絕對光滑,小車受到的阻力為0,即小車在水平方向上不受力的作用時,小車將會做勻速直線運動.
故答案為:(1)在水平面上有相同的速度;(2)。贿h;慢;(3)小車在水平方向上不受力的作用時,小車將會做勻速直線運動.

點評 在探究阻力對物體運動的影響實驗中,所用到的實驗方法除控制變量法外,還有科學推理法,也被稱為理想實驗法.表面的絕對光滑只是一種理想狀態(tài),無法在現(xiàn)實中達到,只能是在實驗現(xiàn)象的基礎上,再加上科學推理來得出結論.

練習冊系列答案
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(1)用天平測量它的質量,調節(jié)天平平衡時,發(fā)現(xiàn)指針向左偏,應調節(jié)平衡螺母向右移.天平平衡時,右盤中砝碼質量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示,則它的質量m=288  g.
(2)把工藝品浸沒在裝有適量水的大燒杯中,在水面處做好記號,測出燒杯此時的質量為468g;取出工藝品,緩慢向燒杯中加水至記號處,測出此時燒杯的總質量為380g,則工藝品的密度為1.44g/cm3
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(1)打撈人員在下潛的過程中,承受的壓強會如何變化?說出你的依據(jù);
(2)未露出水面前,沉箱所受的浮力大。

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17.小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件.實驗時,它們發(fā)現(xiàn)在左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼時,木塊A處于靜止狀態(tài).若將一個質量較小的砝碼輕輕放在右盤后,觀察到木塊A仍然處于靜止狀態(tài),為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生,小軍用圖乙中所示的小車B替換木塊A進行實驗;小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換木塊A進行實驗.
(1)小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換木塊B進行實驗的目的是減小摩擦力對實驗的影響;
(2)小紅在實驗中應使用輕質硬紙板.(選填“輕質”、“厚重”)

(3)小紅將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在兩側托盤內放上砝碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調整托盤內砝碼的數(shù)量來改變拉力的大。
(4)當小卡片平衡時,小紅將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究兩個力不在同一條直線上是否能夠平衡.
(5)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在完成以上操作后,小紅下一步的操作是:用剪刀將紙片剪開.
(6)小明同學也對同一問題進行了探究,但他使用了如圖丁所示的器材,且在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度,你認為能否用小明的裝置進行實驗能(選填“能“或“不能“).

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