5．請你猜謎語：“放大鏡看報紙”--謎底：“顯而易見”．這個謎語命題的物理依據(jù)是：報紙上的字與放大鏡之間的距離小于一倍焦距（選填“大于2倍焦距”、“一倍焦距和二倍焦距之間”或“小于一倍焦距”）時成正立、放大的虛像（選填“實像”或“虛像”）．

分析 物體在凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)，成正立、放大的虛像，應用于放大鏡．

解答 解：放大鏡是凸透鏡，報紙上的字與放大鏡之間的距離小于一倍焦距，成正立、放大的虛像．
故答案為：小于一倍焦距；虛像．

點評 掌握凸透鏡成像的三種情況和應用．
u＞2f，成倒立、縮小的實像，應用于照相機和攝像機．
2f＞u＞f，成倒立、放大的實像，應用于幻燈機和投影儀．
u＜f，成正立、放大的虛像，應用于放大鏡．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小紅家買了一臺電烤箱，有高、中、低三個檔位的發(fā)熱功率．如圖是其內(nèi)部簡化電路圖，Rl=R2，開關S1可分別與觸點a、b接觸．當開關S1置于a端，S2閉合時，電烤箱處于高溫（填“高溫”、“中溫”或“低溫”）檔位；該電烤箱高中低三檔的功率之比P高：P中：P低=4：2：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．用皮尺測量教室長度時，測量時若用力拉皮尺，那么由此可能引起測量結(jié)果（　�。�
A．偏大B．偏小C．不變D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖電路連接情況，畫出電路圖．

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20．如圖所示玻璃加熱到紅熾狀態(tài)時，小燈泡發(fā)光，這表明絕緣體在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為導體．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．多媒體輔助教學以它的獨特魅力給課堂教學增添了生機和活力，同學們發(fā)現(xiàn)多媒體教室的投影銀幕是用粗糙的白布做成，于是對這一問題進行討論，有如下說法，其中正確的是（　�。�
（1）全班同學都能看到畫面是因為光投射到投影銀幕上發(fā)生了鏡面反射；
（2）全班同學都能看到畫面是因為光投射到投影銀幕上發(fā)生了漫反射；
（3）鏡面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律；
（4）無論是鏡面反射還是漫反射，都遵循光的反射定律．
A．（1）（3）B．（2）（4）C．（1）（4）D．（2）（3）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小健家電熱水壺最大容量為2L，在1標準大氣壓時，將壺中加滿初溫為30℃的水，且水吸收的熱量為6.72×105J．
求：（1）水的質(zhì)量是多少？
（2）水的末溫是多少？

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17．小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想．
猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關．
猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關．
猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關．
實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示
編號材料長度
（m）		橫截面積（mm2 ）
A鎳鉻合金0.251.0
B鎳鉻合金0.501.0
C鎳鉻合金0.252.0
D錳銅合金0.251.0
（1）如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：
小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大�。�
小紅認為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大�。�
小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同小亮（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟A、C（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟導體的長度的關系，其結(jié)論是當材料和橫截面積相同時，導體越長電阻越大．
（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想三（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．抽油煙機裝有照明燈和排氣扇，使用中，有時需要單獨工作，有時需要同時工作．請按要求設計電路．

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