如圖15所示是某實驗中的三個電路圖,請仔細觀察后回答.
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___________________________ ___ ____________________;
(2)你的結(jié)論是:______________________________________ ____________________;
(3)夏荷同學(xué)探究出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中的總電壓大于任何一個用電器兩端的電壓。秋寧同學(xué)的結(jié)論是:串聯(lián)電路中的總電壓等于各個用電器兩端的電壓之和。對他們的結(jié)論,你如何評估?
科目:初中物理 來源: 題型:
如圖14所示是某實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中設(shè)計的電路圖,所用小燈泡標有“2.5V”字樣。
(1)該實驗的原理是 。
(2)該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時,小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮。導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是 。
(3)若某次測量時電壓表的示數(shù)為2V,電流表的示數(shù)如圖15所示,則電流表的示數(shù)為 A,此時燈泡的電阻為 Ω。接著用這個電路測小燈泡正常工作時的電阻,滑片應(yīng)向 (選填“左”或“右”)移動。
(4)該組同學(xué)分別記錄三組電壓和電流值,通過計算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的,他們還了解到其他組同學(xué)也得到類似的結(jié)果。出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖15所示是某實驗中的三個電路圖,請仔細觀察后回答.
(1)該實驗探究的問題是:
___________________________ ___ ____________________;
(2)你的結(jié)論是:______________________________________ ____________________;
(3)夏荷同學(xué)探究出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中的總電壓大于任何一個用電器兩端的電壓。秋寧同學(xué)的結(jié)論是:串聯(lián)電路中的總電壓等于各個用電器兩端的電壓之和。對他們的結(jié)論,你如何評估?
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科目:初中物理 來源: 題型:
在測量定值電阻的實驗中。
⑴連接電路時開關(guān)應(yīng)__________________________________。
⑵請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖13中的實物電路連接完整。
⑶閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至_________________(選“A”或“B”)端。小青閉合開關(guān)后,移動滑片P到某一點時,電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)如圖14所示,為_________________V,計算出的電阻值為_________________Ω。
⑷小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結(jié)果,你認為合適嗎?________________,理由是___________________________________________________。
⑸如圖15所示是其他兩組同學(xué)根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的I-U圖像,分析圖象可知Ra___Rb(選填“>”、“<”或“=”)
⑹小珍連接好電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數(shù),但都不改變,原因可能是__________________________________(寫出一種即可)
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖甲所示是某一教材中測量平均速度的實驗,圖乙是某教師的改進實驗:將一小塊含鐵小重物(涂黑部分)密封在灌滿水的長直玻璃管內(nèi)。當長直玻璃管豎直后,迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵,小重物開始下落,分別測得小重物到達15厘米、30厘米、45厘米處所用的時間,實驗數(shù)據(jù)如下表:
下落高度h/cm | 15 | 30 | 45 |
所用時間t/s | 1.00 | 1.92 | 2.82 |
(1)分析表中數(shù)據(jù)(不考慮實驗誤差),從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物__________(填“是”或“不是”)做勻速直線運動;
(2)為求小重物在整個下落過程的平均速度,某同學(xué)采用了下列兩種計算方法:
方法一:
方法二:
以上兩次計算方法正確的是____________。
(3)在甲實驗中,要使鉛筆在桌面上滾動的平均速度變大,可采取的方法有________。(寫出一點即可);
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