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【題目】圖甲是某款電熱水龍頭，即開即熱、冷熱兼用。圖乙是它的原理電路，R1、R2為電熱絲，通過旋轉手柄帶動開關S接通對應的電路，從而實現(xiàn)冷水、溫水、熱水之間切換。有關參數(shù)如下表.不考慮溫度對電阻絲的影響，請回答下列問題：

（1）開關置于2時，電路中的電流是多大？

（2）水龍頭放熱水時，正常工作60 s，消耗的電能是多少？

（3）R2的電阻是多大？

【答案】（1）10 A；（2）1.8×105J.（3）60.5 Ω.

【解析】

（1）由圖乙知道，當開關置于2時，電路中只有電阻R1；當開關置于3時，R1、R2 并聯(lián)；由電阻的并聯(lián)規(guī)律知道，并聯(lián)的總電阻小于其中任一電阻，所以當開關置于2時電路中電阻較大，由P=U2/R知道，此時電路消耗的功率較小，即此時放出的是溫水；功率是P溫水=2200W，由P=UI知道，此時電路中的電流是：I溫水=P溫水/U=2200W/220V=10A；

（2）由P=UI知道，水龍頭放熱水時，正常工作60s，消耗的電能是：

W=P熱t=3000W×60s=1.8×105 J；

（3）由圖知道，加熱狀態(tài)下，電阻R1、R2 并聯(lián)，由于電路的總功率等于各電阻消耗功率之和，所以，此時R2消耗的電功率是：P2 =P熱-P溫=3000W-2200W=800W，由P=U2/R知道，R2 的電阻是：R2 =U2/P2=(220V)2/800W=60.5Ω。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一種半導體材料的電阻值隨著光照射強度的變化而明顯改變，用這種材料制作的電阻稱為光敏電阻．物理學上用“光強”這個物理量來表示光強弱的程度，符號為，國際單位為坎德拉，某光敏電阻的阻值與光強之間的一組實驗數(shù)據如下表所：

（1）分析上表數(shù)據，根據光敏電阻的阻值隨光強變化的規(guī)律，填寫表格空格處的電阻_____-，并歸納出光敏電阻的阻值隨光強變化的關系式為________．

（2）小明將該光敏電阻、電流表（量程為）、電壓表（量程為）、開關、滑動變阻器．（最大阻值為）和電壓恒為的電源組成如圖所示的電路，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器使電流表的示數(shù)為時，電壓表的示數(shù)為，此時，光敏電阻所在處的光強為多大___________？

（3）在上述電路中，隨著電阻的變化，電流可能會超過電流表的量程，滑動變阻器兩端的電壓可能會超過電壓表的量程．若光敏電阻處的光強在至范圍內，為保證不超過電表量程，求出滑動變阻器允許連入電路的阻值范圍_______________．

（4）若用該光敏電阻制作成如圖所示的電磁繼電器來控制路燈，要求當光照減弱到一定光強時，電磁繼電器能接通路燈，則路燈所在電路的、觸點應安裝在銜鐵的________（上方/下方）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為測定動滑輪機械效率的示意圖。用彈簧測力計拉動繩子自由端，將質量為200g的鉤碼從A位置勻速提升至B位置，同時彈簧測力計從圖中的A’位置勻速豎直上升至B’位置，在此過程中，彈簧測力計對繩的拉力為F，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。請根據所做實驗進行分析（g=10N/kg）：

（1）彈簧測力計的示數(shù)為_____N，拉力F所做的功為____J。

（2）動滑輪的機械效率約為____。（結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學“探究影響壓力作用效果的因素”的實驗，下列關于本實驗的說法中不正確的是

A. 甲乙對比說明，受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯

B. 乙丙對比說明，重力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯

C. 三次實驗通過海綿的凹陷程度反映壓力作用效果的大小

D. 本實驗探究用到的科學方法是控制變量法和轉換法

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。利用該裝置探究液體內部壓強特點。

（1）該實驗裝置此時_____（選填"是”或“不是”）連通器。

（2）在兩側倒入不同深度的水（如圖所示），通過觀察橡皮膜向_____（選填“左”或"右”）側發(fā)生形變可以判斷橡皮膜右側水的壓強較大。

（3）向左側水中加鹽并慢慢攪拌，液面靜止后可以觀察到橡皮膜的形變程度變_____（選填“大”或“小”）,說明橡皮膜左右兩側壓強差變_____（選填“大”或“小”），從而說明液體內部壓強大小還與_____有關。（忽略加鹽后水位的變化）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示把涼牛奶放在熱水中加熱,經過一段較長時間,它們的溫度隨時間變化的圖象如圖所示,下列說法中不正確的是

A. 水和牛奶最后溫度相同

B. 水的溫度變化比牛奶小

C. 甲是水溫度變化圖象

D. 牛奶溫度變化比水慢

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（杠桿上每小格長為2cm）、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．

(1)實驗前，把杠桿的_____支在支架上，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于_____（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)。

(2)實驗時調節(jié)杠桿兩端的_____，使杠桿在_____位置平衡，主要是為了_____，因此應將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當往_____（選填“左”或“右”）調。開始實驗時，在杠桿兩側掛上鉤碼，需要改變鉤碼的_____，使杠桿重新平衡。

(3)杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿點處掛上2個鉤碼，做為動力，點處掛上1個鉤碼，做為阻力，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測量出兩個力的力臂l1和l2，計算后便得出杠桿的平衡條件是：F1l1=F2l2，但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的，理由是_____。

(4)接著，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，以彈簧測力計的拉力為動力，鉤碼重力為阻力，多次調整力和力臂的大小進行測量，發(fā)現(xiàn)：F'1×l'1總是大于F'2×l'2，其原因主要是_____作用的影響。

(5)實驗中，用裝置圖的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為_____

A．一個人無法獨立操作 B．力臂與杠桿不重合

C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結論 D．杠桿受力不平衡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學用焦距為 10cm 的凸透鏡做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗：

（1）實驗前，應調節(jié)燭焰、凸透鏡與光屏中心，使它們在____上。

（2）實驗過程中，當蠟燭與凸透鏡的距離如圖甲所示時，在光屏上可得到一個清晰的倒立、_____的實像，若保持蠟燭和光屏位置不變，移動透鏡至_____cm 刻度線處，光屏上能再次呈現(xiàn)清晰的像。 若實驗中用手遮住凸透鏡的一半，則光屏上____出現(xiàn)完整的像。（選填“能”或“不能”）

（3）如圖乙所示，保持蠟燭位置不變，移動透鏡至16cm刻度線處，則人眼在____（選填“A”或“B”或“C”）處能觀察到蠟燭的像，像是圖丙中的____（選填“1”、“2”、“3”、“4”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小林在探究光的折射規(guī)律時發(fā)現(xiàn)：當光由空氣沿半圓玻璃磚邊緣垂直射入圓心處發(fā)生反射和折射時，不斷加大入射角會發(fā)生折射光消失而反射光卻變得更亮的情況，如圖15所示，老師告訴他這是光的全反射現(xiàn)象。課后，小林查到光從玻璃射向空氣時的一些數(shù)據如下表：

入射角

0°

10°

20°

30°

40°

41.2°

41.8°

42°

折射角

0°

15.2°

30.9°

48.6°

74.6°

81°

90°

/

反射能量

5%

7%

26%

43%

77%

84%

100%

100%

表中數(shù)據說明：

（1）光從玻璃斜射向空氣時，折射角、反射能量隨著入射角的增大而 ，當入射角達到　　 　°時，反射能量達到100%，就發(fā)生了全反射現(xiàn)象。

（2）根據光路可逆原理，當光從空氣斜射向玻璃時，折射角 入射角（填“大于”、“等于”或“小于”）。

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