(2010?哈爾濱)在我國(guó)古代書籍《墨經(jīng)》中,對(duì)杠桿原理有精辟論述,并有許多巧妙的應(yīng)用.如圖所示是在井上汲水的桔槔,下列對(duì)桔槔在使用中不正確的解釋是( 。
分析:解答此題需要熟練掌握以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn):
1、決定勢(shì)能大小的是物體的質(zhì)量和被舉高的高度;
2、判斷一個(gè)力是否做功就是看物體是不是在這個(gè)力的方向上發(fā)生位移;
3、要使杠桿平衡,作用在杠桿上的兩個(gè)力(用力點(diǎn)、支點(diǎn)和阻力點(diǎn))的大小跟它們的力臂成反比.
解答:解:A、初始情況是石頭著地,當(dāng)人用力在桶一端往下拉桶的繩子時(shí),配重(石塊)在受到的向上的拉力的方向上不斷移動(dòng)距離,因此人對(duì)配重(石塊)做功;木桶進(jìn)入井內(nèi),同時(shí)石塊上升,重力勢(shì)能增加,故本選項(xiàng)正確;
B、向井內(nèi)放送水桶時(shí),人用的力通過杠桿原理,與石頭的重力相關(guān),一般比木桶的重力要大,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、當(dāng)木桶下到一定深度盛滿水后,木桶開始往上移動(dòng),此時(shí)石頭的重力在另一邊幫人把水+桶往上提,石塊對(duì)水桶做功,同時(shí)配重(石塊)下降,即重力勢(shì)能減少,故本選項(xiàng)正確;
D、人的力氣比水+桶的重力。ㄓ惺^幫忙),故本選項(xiàng)正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):此題涉及到杠桿等簡(jiǎn)單機(jī)械、功、勢(shì)能等多個(gè)知識(shí)點(diǎn),具有較強(qiáng)的綜合性,但難度適中,適合中學(xué)生訓(xùn)練.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)同學(xué)們?cè)凇疤骄客雇哥R成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),將蠟燭、凸透鏡、光屏、刻度尺放在水平桌面上,下面是他們探究過程中出現(xiàn)的一些,問題,請(qǐng)你分析和解決這些問題.
(問題一):一位同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭后,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上,然后移動(dòng)燭焰和光屏,光屏上卻找不到燭焰的像.
你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是什么?(寫出兩種可能的原因)
(問題二):另-位同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn),測(cè)得了多組數(shù)據(jù),其中一組數(shù)據(jù)如下表:
試驗(yàn)次數(shù) 物體到凸透鏡的距離cm 物體到凸透鏡的距離cm 像的情況
光屏上的像 放大或縮小 倒立或正立
1 30 15 成像 縮小 倒立
2 14 35 成像 放大 倒立
3 8 不能測(cè)量 承接不到,但眼睛能看到像 放大 正立
請(qǐng)分析該組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律.
(問題三):由同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)記錄可知,在實(shí)驗(yàn)過程中有的時(shí)候光屏上能承接到的燭焰的像,有的時(shí)候光屏上承接不到燭焰的像.
請(qǐng)你從能量的角度去解釋該現(xiàn)象,并用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的解釋(或講述你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷來證明你的觀點(diǎn)).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)某同學(xué)在“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中按照要求進(jìn)行了操作,記錄的數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教科書中“使用動(dòng)滑輪能省一半力”的結(jié)論不吻合,同學(xué)們對(duì)這一實(shí)驗(yàn)探究有下列觀點(diǎn),其中不正確的是( 。
試驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 拉力F/N
1 1.0 0.65
2 1.5 0.90
3 2.0 1.15

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)如圖所示,用懸掛著的塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉時(shí),塑料球會(huì)多次被彈開.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究(  )

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(2010?哈爾濱模擬)社會(huì)進(jìn)步與物理學(xué)的發(fā)展是密不可分的,人類社會(huì)的進(jìn)步史就是一部物理學(xué)的發(fā)展史,以下物理學(xué)中的研究成果對(duì)人類社會(huì)的影響,相對(duì)應(yīng)的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)同學(xué)們?cè)谧鲭妼W(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用一個(gè)4Ω的電阻,但手邊只有四種規(guī)格的電阻,它們的代號(hào)和阻值分別是Rl=1Ω、R2=3Ω、R3=6Ω、R4=12Ω.
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種連接方式,能得到阻值為“4Ω”的等效電阻.
(要求在答題卡相對(duì)應(yīng)題號(hào)的線框內(nèi),畫出連接方式的電路圖,并標(biāo)出電阻的代號(hào),無須做任何說明)

(2)請(qǐng)你對(duì)兩種連接方式在使用中,對(duì)電阻規(guī)格上的要求進(jìn)行說明.
(3)若將得到的阻值為“4Ω”的等效電阻接到電壓為6V的電源兩端,分別計(jì)算出連接方式中阻值較小的那只電阻消耗的電功率.

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